填空題開放系統(tǒng)學說認為, 影響學校組織的發(fā)展有著() 變量和內(nèi)部變量兩個因素。
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2.填空題貫穿“中體西用”精神的近代學制是()
3.多項選擇題癸卯學制與傳統(tǒng)教育體制的區(qū)別在于()
A.建立了由學前、小學、中學至大學的完整的普通教育系統(tǒng)
B.建立由官學、書院、私學組成的學校系
C.實業(yè)教育正式列入學校系統(tǒng)
D.課程設置包括了文、理、體、美等科目
E.師范教育正式列入學校系統(tǒng)
4.多項選擇題為發(fā)展個性, 蔡元培認為教學管理應著重注意()
A. 將人格養(yǎng)成的精神滲透到各門學科的教學中
B. 用健康的先進的文化養(yǎng)料來改革課程內(nèi)容
C. 學校的管理者應充分注意學生的興趣和特長的不同
D. 盡可能地根據(jù)學生的個性特征, 注意克服班級授課制的缺點
E. 受教育者也應具有“自動” 、 “自學” 、 “自助” 的求學精神
5.多項選擇題倫理主義教育管理思潮認為,營造“道之以德”文化氛圍的要素有()
A.社會政策導向
B.學校的宗旨
C.法律手段
D.自然規(guī)律
E.教師的影響
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古埃及表形文字——紙莎草古埃及文字的書寫較為復雜,最早的字體是()。
題型:填空題
杜佑《通典》認為,文才美秀一科即為進士科之始,而()被視作科舉制產(chǎn)生的標志。
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路德的()在德國獲得了廣泛的響應,并揭開了歐洲各國挑戰(zhàn)羅馬教廷權威的序幕。
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古羅馬帝國時期著名雄辯家、教育家()是羅馬教育史上第一位(),著有《雄辯術原理》。
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秦朝施行(),“三老”作為地方基層組織的學官,根據(jù)秦王朝的意圖執(zhí)行()的任務,對一般人民進行()的思想教化。
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蘇美爾人稱學校為(),意即()。
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元代國子學實行()和選拔優(yōu)異生員直接授官的()。
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清初講學三大儒:北有(),講學于();南有(),在()講學;西有(),主講于(),自由講學之風被大力提倡。
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考試周期和年份的固定,是科舉考試高度()的重要表現(xiàn)。
題型:填空題
察舉的科目大體有兩類,一類是(),二是()。
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