不僅包括社會經(jīng)濟增長，而且還包括社會經(jīng)濟結構和經(jīng)濟制度的發(fā)展變化，即經(jīng)濟社會發(fā)展目標和實現(xiàn)目標的社會條件與經(jīng)濟條件。
是以國民經(jīng)濟總產(chǎn)值，凈產(chǎn)值或者國民收入為標志的，包括物質資源、人力資源、 貨幣資金的增長與合理配置。
培養(yǎng)一名某級某類學生所花費的全部開支。
指某一時期內，一國或一地區(qū)各級各類學校教育機構所能提供給受教育者的機會。
是指個人出于對未來知識，技能，收入，社會地位的預期在各種需求中進行選擇，對教育有支付能力的需要。
是指在一定的社會歷史發(fā)展階段上，基于國家未來經(jīng)濟與社會發(fā)展對勞動力和專門人才的要求而產(chǎn)生的對教育有支付能力的需要。
最新試題
學生已滿勞動年齡因上學而失去的收入部分屬于（）。
簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。
簡述美國大學適度規(guī)模。
試論教師勞動具有長效性和遲效性。
簡要分析比較教育投資收益率與物質投資收益率。
分析解決我國教師工資問題的思路。
試述丹尼森的因素分析法的特點。
勞動者個人教育程度投入量的增加，使個人經(jīng)濟收入增加，在中國呈現(xiàn)的關系是（）。
簡要回答發(fā)達國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。
簡述美國中學適度規(guī)模。