A、稍后再共商討論因應之道
B、苦苦勸導述說自己以前的經(jīng)驗是最好的處遇方法
C、接納青少年的失落與情緒感受
D、先陪伴與傾聽
E、青少年常見學業(yè)、生涯與人際關系的情緒困擾
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、棄暗投明的楷模分享成功經(jīng)驗
B、宗教信仰
C、技能訓練
D、家庭支持
E、心理咨商輔導
A、剛開始的焦慮與孤立
B、接受累進處遇的管理模式
C、漸漸尋求依附與認同
D、努力表現(xiàn)好，以爭取假釋分數(shù)
E、加入幫派聚集勢力
A、歸因于外力財色的引誘
B、隱藏部分關鍵的情節(jié)
C、少部分罪證明確的犯罪行為只好坦白承認
D、將自己的想法投射到受害人
E、合理化自己行為的防衛(wèi)機轉
A、習慣監(jiān)所的生活方式，找機會再犯罪以求重返監(jiān)所
B、更生人就業(yè)輔導的困難
C、不易謀生，工作不好找
D、舊的犯罪團體成員再來接觸
E、認同犯罪團體的次文化
A、遠離犯罪環(huán)境場所
B、避免成為被犯罪鎖定的對象
C、遠離犯罪人團體幫派
D、遇到危險警訊，趕快尋求協(xié)助
E、求神拜佛
最新試題
（）可以解釋個體為什么會做出助人行為。
如果患者的自動思維里沒有災難化的內容，那么治療師可以問患者最恐懼什么，這是“去災難化”問題。
第一次會談的結束階段不包括以下哪些內容？（）
最后總結之后，治療師不用詢問患者對會談的反饋情況。
（）是指意圖傷害他人的身體行為或者言語行為。
首次會談的中間階段包括哪些步驟？
心境檢查時，除了要求患者簡短介紹上次會談后到現(xiàn)在的心境，還可以回顧一下患者在會談之前填寫的癥狀。
在討論問題時的典型問題包括無助感，討論不聚焦或離題，討論節(jié)奏低效，沒有做出治療性干預。
情緒是多元化、多方面的、整體的反應。
偏見是針對少數(shù)或弱勢群體的。