A.技能或功能型
B.管理型
C.創(chuàng)造型
D.自主和獨(dú)立型
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.生涯是連續(xù)不斷、循序漸進(jìn)而不可逆轉(zhuǎn)的過(guò)程，是動(dòng)態(tài)的。
B.生涯是生活中各種事件的演進(jìn)方向和歷程，統(tǒng)合了人一生中的各種職業(yè)和生活角色，表現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)特的自我發(fā)展形態(tài)。
C.生涯也是人生所有有酬和無(wú)酬的職位的綜合，除了職位之外還包括與工作有相關(guān)的各種角色。
D.在生涯發(fā)展的深度上，一個(gè)人在扮演每一個(gè)角色時(shí)投入的程度是不同的，也是動(dòng)態(tài)的。
A.人們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)會(huì)受到一定職業(yè)價(jià)值觀的支配。
B.職業(yè)價(jià)值觀是人對(duì)各種職業(yè)價(jià)值的基本認(rèn)識(shí)和基本態(tài)度。
C.人們?cè)谒枷肷蠒?huì)對(duì)不同的職業(yè)做出不同的評(píng)價(jià)并表現(xiàn)出不同的態(tài)度
D.人的職業(yè)價(jià)值觀一般比較穩(wěn)定，不會(huì)輕易發(fā)生變化
A.職業(yè)能力是人們職業(yè)生涯中除崗位能力之外的基本能力，它適用于各種職業(yè)，是伴隨終身的可持續(xù)發(fā)展的能力
B.職業(yè)能力形成的條件包括知識(shí)、技能和態(tài)度三種因素
C.能力的形成是知識(shí)、技能和態(tài)度的類(lèi)化遷移和整合的結(jié)果
D.知識(shí)、技能、態(tài)度等的習(xí)得或會(huì)應(yīng)用，并不等于已具備了職業(yè)能力
A.將個(gè)性特征分為六種，絕大多數(shù)人都可以被歸于六種類(lèi)型中的一種。
B.將環(huán)境也劃分為六大基本類(lèi)型。任何一種環(huán)境大體上都可以歸屬于這六類(lèi)的一種或幾種類(lèi)型的組合。
C.人們一般傾向于尋找與其個(gè)性類(lèi)型相一致的環(huán)境。環(huán)境也尋求與其類(lèi)型相一致的人。
D.人的行為是由其個(gè)性與所處環(huán)境特征之間的相互作用所決定的。
A.職業(yè)興趣會(huì)影響人們對(duì)于職業(yè)的選擇
B.職業(yè)興趣能開(kāi)發(fā)個(gè)體的潛能，促進(jìn)個(gè)體的進(jìn)步
C.職業(yè)興趣可以使人更快地熟悉并適應(yīng)職業(yè)環(huán)境和職業(yè)角色
D.在現(xiàn)實(shí)生活中很難找到符合職業(yè)興趣的工作
最新試題
屬于就業(yè)陷阱的有哪些？（）
技能可以分為專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能、自我管理技能和可遷移技能三種類(lèi)型。
面試既是對(duì)應(yīng)聘者的知識(shí)和能力進(jìn)行的測(cè)試，也是對(duì)應(yīng)聘者心理素質(zhì)的考查。
面試的特點(diǎn)中，具有“問(wèn)”、“聽(tīng)”、“察”、“析”、“判”的綜合性特色，屬于面試的（）特點(diǎn)。
大學(xué)生就業(yè)期的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)為（）。
下列關(guān)于影響大學(xué)生就業(yè)心理的因素正確的是（）。
下列不屬于就業(yè)信息搜集的標(biāo)準(zhǔn)和原則的是（）。
通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃可以實(shí)現(xiàn)自我定位，從而取得人生新的發(fā)展機(jī)會(huì)。
屬于馬斯洛需要層次理論的是（）
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好地幫助自己了解自我，為未來(lái)規(guī)劃。