A.幼兒園
B.亮亮
C.亮亮的父母
D.聰聰?shù)母改?/p>
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A.合理，保證了節(jié)目的質(zhì)量
B.不合理，是不尊重幼兒的表現(xiàn)
C.合理，發(fā)揚(yáng)了教育民主
D.不合理，不利于幼兒的身體發(fā)展
A.注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神
B.注重幼兒的全面發(fā)展
C.尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展
D.注重幼兒的健康發(fā)展
A.傷害了幼兒的自尊心
B.抓住了教育時(shí)機(jī)
C.在一日生活中滲造教育
D.是教育機(jī)智的表現(xiàn)
A.教師要引導(dǎo)幼兒形成正確認(rèn)知
B.救師要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃
C.教師要關(guān)注幼兒的個(gè)性差異
D.教師要根據(jù)幼兒的能力因材施教
A.水
B.蔬菜
C.鹽分
D.肉類
最新試題
李老師暑假參加同學(xué)聚會(huì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)收入高于他，很沮喪，一度想跳槽，可當(dāng)活潑可愛(ài)的小朋友圍著他分享暑假趣聞時(shí)，他頓時(shí)心情舒暢，跳槽念頭全無(wú)。這表明了教師職業(yè)具有（）
小班幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，中班幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形，大班幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)球體、正方體，這一課程安排體現(xiàn)的幼兒身心發(fā)展規(guī)律是（）
音樂(lè)課上，樂(lè)樂(lè)大聲地指出張老師歌詞唱錯(cuò)了，張老師生氣地說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，你真厲害，以后就由你來(lái)上課吧!”，關(guān)于張老師的行為，下列說(shuō)法正確的是（）
可以通過(guò)猜謎、講故事或感官感知等手段，讓幼兒推測(cè)、判斷吃什么，主要是引起幼兒的（）
圓圓經(jīng)常把鞋子穿反，鄭老師很不耐煩，把他叫到前面，當(dāng)作負(fù)面教材嚴(yán)厲批評(píng)，教育其他幼兒要分清左右。鄭老師的做法（）
關(guān)于具有油膩物質(zhì)的餐具處理錯(cuò)誤的是（）
因?yàn)橥獬龌顒?dòng)，幼兒園沒(méi)有組織午睡，老師說(shuō)：“下午了，我們觀看完企鵝，就回幼兒園”，于是有個(gè)幼兒?jiǎn)柪蠋煟骸袄蠋熚覀冞€沒(méi)有睡覺(jué)呢，怎么就是下午了？”該幼兒對(duì)時(shí)間的認(rèn)知是（）
幼兒期的孩子中是不能很好的控制自己的情緒，經(jīng)常會(huì)通過(guò)一些詞語(yǔ)，例如“我是男子漢，我是超人”，來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒，就是采用了調(diào)節(jié)情緒的（）方法。
安安發(fā)燒了，媽媽用頭部冷敷的方法為她降溫，換毛巾的時(shí)間一般為（）
清清性格內(nèi)向，搬家后也沒(méi)有熟悉的小伙伴。進(jìn)入幼兒園后，清清不敢主動(dòng)找人聊天，有什么不愉快的都是自己一個(gè)人悶在心里。王老師覺(jué)得清清各方面很弱，于是忽視了清清，認(rèn)為她就是這樣的，改不掉的。王老師的做法（）