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A.能力為重
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A.熱愛中學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范
B.關(guān)愛中學生，尊重中學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心
C.尊重中學生權(quán)益，以中學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮中學生的主動性
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最新試題
要推動高校薪酬制度改革，擴大（）自主權(quán)。
堅持學習是學習型社會本質(zhì)特征。學習是人的權(quán)力，不屬于責任和義務(wù)。
兒童首先要確認（），然后才能學習認知。
“堅持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”這句話有四個層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實民生工程，是指向追求中國夢的具體體現(xiàn)，屬于（）
優(yōu)化心智模式的方式指（）
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。
人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）
目前，我國的教師隊伍還是以青年教師隊伍為主體。
（）和2035年遠景規(guī)劃目標中，特別強調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
必須以高定位、高標椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。