A.精神分析；
B.行為理論；
C.人本理論；
D.認知理論
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A.生物、心理、社會醫(yī)學(xué)模式；
B.生物醫(yī)學(xué)模式；
C.心理、社會模式；
D.心理醫(yī)學(xué)模式。
A.認識過程；
B.情感過程；
C.意志過程；
D.知、情、意的過程。
A.一對一的“鏡像”反映；
B.個人的主觀反映；
C.人在社會生活實踐中積極能動的映像；
D.對客觀現(xiàn)實準確無誤的反映。
A.教集體育
B.咨詢
C.開設(shè)相關(guān)課程
D.個別教育
A.廣義上講；
B.狹義上講；
C.綜合上講；
D.潛能上講
最新試題
超越自我就是超越現(xiàn)實自我而成為理想自我的過程，自我是在超越自我的過程中不斷發(fā)展完善的。
進入大學(xué)，面對新環(huán)境、新學(xué)習(xí)、新生活、新人際、新情感、新體驗，各種不適應(yīng)是不正常的。
中學(xué)的課程內(nèi)容屬于多層次的知識，大學(xué)的課程內(nèi)容屬于單層次的知識。
大學(xué)生要既充分利用好網(wǎng)絡(luò)信息，又能保護好個人的精神和物質(zhì)領(lǐng)域的安全。
大學(xué)里的學(xué)習(xí)而言，自學(xué)能力的高低成為影響學(xué)業(yè)成績的決定性因素。
大學(xué)生自我認同的確立是自我同一性的最高境界，也是自我同一性最為重要的住務(wù)。
隨著個體的社會化程度的加深，個體獲得了一定的社會經(jīng)驗，逐步意識到自己在社會中要擔(dān)任一定的角色，在組織中要有自己的地位和作用，這就產(chǎn)生了社會自我。
父母吵架，甚至家暴，這些原生家庭的問題并不是個體的錯，而是家庭的錯，因此不能也無法改變個體的現(xiàn)狀。
心理咨詢等同于思想工作，目的是說服對方服從、遵循社會規(guī)范、道德標準及集體意志。
聽學(xué)術(shù)講座、參加第二課堂活動和社會調(diào)查是大學(xué)生獲取知識的主要途徑。