A.情緒型
B.意志型
C.理智型
D.性格的態(tài)度特征
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A.任性和怯懦
B.優(yōu)柔寡斷和草率從事
C.盲從和獨斷
D.頑固和執(zhí)拗
A.自覺性
B.堅韌性
C.自制性
D.果斷性
A.隨意動作
B.意志行動
C.動機斗爭
D.目的確立
A.理智感
B.美感
C.道德感
D.心境
A.心境
B.激情
C.應激
D.熱情
最新試題
大學集體生活要尊重他人的生活習慣的不同，理解每個人的差異性，多些寬容的同時更要學會體諒、照顧別人。
第一印象一旦建立，它對后來獲得信息的理解和組織不會產(chǎn)生定向作用。
患社交恐懼癥的人一般性格比較內(nèi)向、膽小、孤僻、敏感、退縮、依賴性強、不善言辭，在與人交往中一般處于被動地位。
與人交流的時候看著對方的眼睛是對話的最基本禮儀。
生涯規(guī)劃有助于大學生集中精力全神貫注于自已有優(yōu)勢的事情上面，這樣有助于盡可能充分地挖掘自身的潛能。
3歲左右的兒童，“我”的使用頻率增加，變得很有“主見”，而且能夠做到按照自己的方式去處理問題。
挫折認知是產(chǎn)生挫折最重要的因素，因此對有些人來說構(gòu)成挫折的情境對另外的人不一定構(gòu)成挫折。
隨著個體的社會化程度的加深，個體獲得了一定的社會經(jīng)驗，逐步意識到自己在社會中要擔任一定的角色，在組織中要有自己的地位和作用，這就產(chǎn)生了社會自我。
進入大學是真正意義上獨立生活的第一步，因此學會自我管理、培養(yǎng)生活自理能力是大學生活的重要一課。
少年期自我意識的發(fā)展有了質(zhì)的變化，獨立性、自覺性和自律性都有了迅速發(fā)展，并能夠深入到自己的內(nèi)心世界，意識到自己的個性品質(zhì)。