A、嬰兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)工作是家庭早期教育的指導(dǎo)
B、嬰兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)工作屬于終身教育的一部分
C、嬰兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)工作具有業(yè)余成人教育的性質(zhì)
D、嬰兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)工作具有非師范教育的性質(zhì)
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A、生存權(quán)、受保護(hù)權(quán)、發(fā)展權(quán)、參與權(quán)
B、生存權(quán)、受教育權(quán)、受保護(hù)權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)
C、生命健康權(quán)、受教育權(quán)、受保護(hù)權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)
D、受教育權(quán)、隱私權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)、發(fā)展權(quán)
A、區(qū)域相對(duì)靈活
B、設(shè)置固定的標(biāo)志物
C、便于清潔與分類
D、提供一個(gè)獨(dú)處的區(qū)域
A、穩(wěn)定性、階段性、個(gè)體差異性、集體性
B、時(shí)代性、穩(wěn)定性、同一性、全面性
C、時(shí)代性、階段性、差異性、全面性
D、時(shí)代性、穩(wěn)定性、同一性、個(gè)體性
A、勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)
B、勞動(dòng)就業(yè)
C、食品衛(wèi)生
D、職業(yè)培訓(xùn)
A、集體性指導(dǎo)
B、個(gè)別指導(dǎo)形式
C、小組指導(dǎo)形式
D、團(tuán)體指導(dǎo)形式
最新試題
一歲以后的嬰幼兒可以采用三餐兩點(diǎn)，（）的飲食模式。
輕度智力低下大多數(shù)在嬰兒期就能識(shí)別。
空間知覺(jué)是對(duì)（）的知覺(jué)。
有意識(shí)行為的發(fā)展可能與脾氣的增長(zhǎng)為伴。
為嬰幼兒測(cè)量身長(zhǎng)時(shí)應(yīng)使其（）。
對(duì)偏食、挑食、食欲不佳的嬰幼兒，育嬰員錯(cuò)誤的做法是（）。
《三歲前小兒教養(yǎng)大綱》內(nèi)容包括成人與小朋友相互關(guān)系的培養(yǎng)。
嬰幼兒動(dòng)作能力的分析與評(píng)價(jià)，以下不正確的選項(xiàng)是（）。
（）的時(shí)期，嬰兒開(kāi)始發(fā)出人生中的第一個(gè)有意識(shí)地單詞，如“爸爸”“媽媽”“奶奶”“爺爺”等。
教育的目的在于從小培養(yǎng)（）在體智德美各方面得到全面發(fā)展。