判斷題一般而言，描述性研究在展開具體研究之前必須有研究假設(shè)，而解釋性研究不需要有明確的假設(shè)。
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在對資料進(jìn)行編碼和錄入之前，需要先對資料進(jìn)行（）和（）
題型：填空題
無論是與專家研討，還是與委托方的決策者座談，都可以采用（）的形式進(jìn)行。
題型：填空題
對訪問員的考察，最好采?。ǎ┑姆绞竭M(jìn)行。
題型：填空題
在評估訪問員時，成功完成訪問的比例是一項重要的指標(biāo)，通常被稱為（）
題型：填空題
對于（），并不一定要逐字記錄，但對被訪者提供的信息要無一遺漏、完整地記錄下來。
題型：填空題
語義差異量表是由奧斯古德、蘇奇和坦嫩鮑姆等人在1957年根據(jù)語義心理學(xué)研究提出的，主要用來測量人們對（）、（）或（）的感覺。
題型：填空題
在操作性定義層次，令研究者感興趣的是（），進(jìn)而判斷指標(biāo)間的關(guān)聯(lián)程度，這個層次會用到相關(guān)統(tǒng)計問卷以及其他類似工具。
題型：填空題
問卷的（）是指前面題目的存在，使被訪者改變了對后面題目的回答。
題型：填空題
重解釋的字眼會導(dǎo)致（），在調(diào)查中應(yīng)盡量避免使用不確切的詞。
題型：填空題
為了能夠了解被訪者在諸多替代性選擇中的偏好程度，可以讓他們對選中的答案進(jìn)行排序，等級排序形式是一種（）
題型：填空題