A.1~3人
B.3~5人
C.5~7人
D.7~9人
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A.問題含糊
B.問題帶有傾向性
C.問題有雙重含義
D.問題提法不妥
A.問答法和修改法
B.卡片法和框圖法
C.客觀法和評價(jià)法
D.主觀法和試樣法
A.訪問調(diào)查
B.問卷調(diào)查
C.通訊調(diào)查
D.民意調(diào)查
A.實(shí)地審核
B.系統(tǒng)審核
C.收集審核
D.多次審核
A.距離關(guān)系
B.因果關(guān)系
C.數(shù)量關(guān)系
D.比例關(guān)系
最新試題
寄送通知信的一個(gè)()是可以過濾出那些地址不詳?shù)谋辉L者,以免訪問員徒勞往返。
在調(diào)查訪問階段由于()的影響而產(chǎn)生的那部分誤差,被稱為()
首先使用問卷對心理現(xiàn)象進(jìn)行精確測量的是(),其問卷的內(nèi)容涉及許多被假定與智慧、天賦有關(guān)的環(huán)境因素。
在評估訪問員時(shí),成功完成訪問的比例是一項(xiàng)重要的指標(biāo),通常被稱為()
界定概念的第一步是將(),從不同角度或維度對概念所表示的現(xiàn)象進(jìn)行分類。
對于(),并不一定要逐字記錄,但對被訪者提供的信息要無一遺漏、完整地記錄下來。
語義差異量表是由奧斯古德、蘇奇和坦嫩鮑姆等人在1957年根據(jù)語義心理學(xué)研究提出的,主要用來測量人們對()、()或()的感覺。
問卷的()是指前面題目的存在,使被訪者改變了對后面題目的回答。
對于(),應(yīng)比照開放式題目的處理方式,將被訪者提供的所有相關(guān)答案信息統(tǒng)統(tǒng)記錄下來,等到數(shù)據(jù)編碼、錄入時(shí),再?zèng)Q定采用哪一個(gè)答案。
焦點(diǎn)小組討論的時(shí)間最好安排得比較充裕,時(shí)間長度可在()之間。