A.全面
B.真實
C.必然
D.純粹
E.或然
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A.人類社會實踐與人文社會科學理論的互動關(guān)系
B.社會需要和人文社會科學自身發(fā)展的辯證統(tǒng)一
C.常規(guī)性發(fā)展與革命性發(fā)展相互交替
D.歷史的治亂交替與人文社會科學的繁榮興衰的辯證統(tǒng)一
E.人文學科與社會學科兩者之間的辯證統(tǒng)一
A.意識形態(tài)背景的分化
B.基本思想方法的分化
C.各民族語言的分化
D.學科——流派的分化
E.研究人員的分化
A.《古代社會》
B.《原始文化》
C.《金枝》
D.《家庭、私有制和國家的起源》
A.凱恩斯主義的經(jīng)濟學
B.自由主義的經(jīng)濟學
C.資本主義的經(jīng)濟學
D.馬克思主義的經(jīng)濟學
E.貨幣主義的經(jīng)濟學
最新試題
簡述人文社會科學社會管理功能的多方面顯現(xiàn)？
看一次奧運會的組織工作，便可以體察現(xiàn)代管理，本質(zhì)上是一種（）的管理。
聯(lián)合國教科文組織在《學會生存——教育世界的今天和明天》中所說的“教育體系開始時比任何其他地方的教育都較為開放和自由”，是指（）。
第一次在圖書館的圖書分類表中出現(xiàn)人文社會科學的字樣是在（）。
與凱恩斯主義和后凱恩斯主義相抗衡的各種新主流思潮中，影響最大的是（）
人文社會科學的貢獻之一，是表明了科學實驗的精確度不僅僅依靠工具和邏輯，還必須從（）層面來反思人的認識。
馬克思對剩余價值問題的考察，是以（）等人的理論為基礎(chǔ)的。
從方法論上來看，（）則是人文社會科學最重要的工具之一。
教育學原來是蘊含在哲學之中的，（）從中分離出來的。
世界格局第二次劇變形成的時代主題是（）。