多項選擇題在個體層面的知識創(chuàng)造中確有（），有人可以成為偉大的思想家、科學家，也有人可以成為能工巧匠，（）在應用這些人所創(chuàng)造的知識而謀生，在謀生過程中又在不同程度上積累著各自的知識，這其中也包含多種多樣的（）。
A、大部分人
B、知識創(chuàng)造
C、個人
D、層級之分
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1.多項選擇題中國人講“（）、（）、（）、（）”，這里既有對知識體系的認知，也有對知識的認知。
A、明德
B、悟道
C、取勢
D、優(yōu)術
2.多項選擇題知識構(gòu)成要素包括：（）、（）和（）。符號表征表明作為人類的認識成果，任何知識都是以特定的符號作為表征的。知識的邏輯形式是指人認知世界的方式，具體包括知識構(gòu)成的邏輯過程和邏輯思維形式。知識的意義是其內(nèi)具的促進人的思想、精神和能力發(fā)展的力量，是知識與人的發(fā)展之間的一種價值關系。
A、符號表征
B、理論知識和應用知識
C、邏輯形式
D、意義
3.多項選擇題不受專利保護的領域有：（）、（）、疾病的診斷和治療方法、（）、用原子核變換的方式獲取的物質(zhì)等。
A、科學發(fā)現(xiàn)
B、發(fā)明
C、動物和植物品種
D、智力活動的規(guī)則和方法
4.多項選擇題（）就是知識擁有者，以其擁有的（）（專利、技術等）作為資本，與出資人合作，成立股份公司，或者在經(jīng)營者的公司里入股，成為（），享受分紅或者技術轉(zhuǎn)讓、提供技術服務帶來的收益。
A、技術入股
B、知識
C、經(jīng)營者
D、股東
5.多項選擇題當知識產(chǎn)權(quán)受到侵害的時候，可以通過多種途徑尋求法律救助，主要途徑有：（）、（）、（）。
A、和解
B、訴訟或仲裁
C、行政救濟
D、上訴
最新試題
以下是蕾切爾？卡遜著作的是（）
題型：多項選擇題
（）是知識成立的基礎。
題型：單項選擇題
物聯(lián)網(wǎng)的核心技術無線傳感網(wǎng)應用于農(nóng)作物環(huán)境監(jiān)控，可以從（）有效促進農(nóng)業(yè)發(fā)展
題型：多項選擇題
以下屬于降低化石能源依賴，促進農(nóng)村低碳化建設得方案的是（）
題型：多項選擇題
（）的認知層面反映了我們對現(xiàn)實世界的意象（是什么）和我們對未來的憧憬（應該是什么）。雖然將它們表述出來不是件容易的事，但是這類“只可意會不可言傳”的模式卻影響我們對周圍世界的感知方式。
題型：單項選擇題
“（）”是低成本、高效率、高質(zhì)量地進行生產(chǎn)，最大限度地使顧客滿意?！埃ǎ笔菧蕰r化與人員自主化?！埃ǎ笔歉纳?。
題型：多項選擇題
RFID面臨的隱私威脅包括（）
題型：多項選擇題
美國鼓勵物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的政策主要體現(xiàn)著（）
題型：多項選擇題
商業(yè)模式的創(chuàng)新屬于（）的知識中最為重要的知識之一。
題型：單項選擇題
低碳經(jīng)濟理念產(chǎn)生的背景是（）。
題型：單項選擇題