A.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)人才流動(dòng)，再提倡愛(ài)崗敬業(yè)已不合時(shí)宜
B.即便在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，也要提倡“干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行”
C.要做到愛(ài)崗敬業(yè)就應(yīng)一輩子在崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)
D.在現(xiàn)實(shí)中，我們不得不承認(rèn)，“愛(ài)崗敬業(yè)”的觀念阻礙了人們的擇業(yè)自由
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A.愛(ài)崗敬業(yè)
B.誠(chéng)實(shí)守信
C.忠誠(chéng)國(guó)家
D.公正公平
A.為人民服務(wù)
B.團(tuán)結(jié)協(xié)作
C.合理競(jìng)爭(zhēng)
D.忠心愛(ài)國(guó)
A.集體虛偽行為
B.損人利己行為
C.盲目的短期行為
D.追求局部利益最大化的行為
A.忠誠(chéng)國(guó)家、愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、公正公平、廉潔自律
B.愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)
C.政治堅(jiān)定、忠于國(guó)家、勤政為民、依法行政、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、清正廉潔、團(tuán)結(jié)協(xié)作、品行端正
D.勤政為民、公正廉潔、實(shí)事求是
A.謀求公共利益最大化
B.建立健全責(zé)任監(jiān)控機(jī)制
C.維護(hù)社會(huì)公正
D.培育高尚人格
最新試題
“干一行，愛(ài)一行”描述的是培養(yǎng)職業(yè)興趣的哪種方法？（）
口頭之約缺乏保障。
請(qǐng)閱讀以下資料，談?wù)勀愕睦斫?。喬治做了一輩子的木匠，他因敬業(yè)和勤奮而深得老板的信任。年老力衰，喬治對(duì)老板說(shuō)，自己想退休回家與妻子兒女享受天倫之樂(lè)。老板十分舍不得他，再三挽留，但是他去意已決，不為所動(dòng)。老板只好答應(yīng)他的請(qǐng)辭，但希望他能再幫助自己蓋一座房子。喬治自然無(wú)法推辭。喬治已歸心似箭，心思全不在工作上了。用料也不那么嚴(yán)格，做出的活也全無(wú)往日的水準(zhǔn)。老板看在眼里，但卻什么也沒(méi)說(shuō)。等到房子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治?！斑@是你的房子，”老板說(shuō)，“我送給你的禮物?！崩夏窘炽蹲×耍诤藓托呃⒁缬谘员?。他這一生蓋了那么多華亭豪宅，最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子。
教師屬于哪種職業(yè)性格類(lèi)型？（）
（）往往是一句話(huà)，反映報(bào)告所研究或反映的問(wèn)題。
所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，描述的是良好職業(yè)道德行為要從（）中養(yǎng)成。
訪(fǎng)問(wèn)校友可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與社會(huì)的優(yōu)勢(shì)資源整合。
職業(yè)能力的發(fā)展往往快慢不一，就算是同一個(gè)人，也有速度不均衡的時(shí)候。
（）是按一定的道德要求道德理想對(duì)人們的品質(zhì)和性格進(jìn)行陶冶和鑄造，它是道德意識(shí)轉(zhuǎn)化為人們的內(nèi)在品德的重要步驟和環(huán)節(jié)。
職業(yè)興趣與職業(yè)成就之間有著不可分割的關(guān)系。