A.基礎(chǔ)價(jià)值取向？D？D謀求公共利益最大化
B.核心價(jià)值取向？D？D建立健全責(zé)任監(jiān)控機(jī)制
C.根本價(jià)值取向？D？D維護(hù)社會公正
D.目標(biāo)價(jià)值取向？D？D培育高尚人格
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A.明顯的政治性
B.忠于國家，擁護(hù)政府無一例外的成為政府工作人員的義務(wù)和天職
C.一定程度的強(qiáng)制性
D.公務(wù)員職業(yè)道德的示范性
A.全心全意為人民服務(wù)
B.以依法執(zhí)行公務(wù)
C.服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會
D.樹立良好的公仆形象，做人民滿意的公務(wù)員
A.全心全意為人民服務(wù)
B.堅(jiān)持原則，實(shí)事求是
C.忠于國家，嚴(yán)守機(jī)密
D.廉潔奉公，不謀私利
A.是社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定的社會意識形態(tài)
B.是職業(yè)活動對職業(yè)行為的道德要求，與職業(yè)活動的要求密切相關(guān)
C.是調(diào)節(jié)職業(yè)活動形成的各種職業(yè)關(guān)系的手段
D.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)反映上層建筑
A.服從上級命令
B.尊敬上級，維護(hù)上級的威信
C.正確對待上級的批評
D.如實(shí)向上級報(bào)告和請示工作
最新試題
在應(yīng)聘時(shí)，招聘的考官問你：“你對自己從事的工作前途有什么設(shè)想嗎？”這是在考察你的哪種能力？（）
職業(yè)能力的發(fā)展往往快慢不一，就算是同一個(gè)人，也有速度不均衡的時(shí)候。
如果從業(yè)人員職業(yè)道德水平較高，就會創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，從而提高企業(yè)和行業(yè)的信譽(yù)。
職業(yè)道德的涵義不包括（）。
（）是按一定的道德要求道德理想對人們的品質(zhì)和性格進(jìn)行陶冶和鑄造，它是道德意識轉(zhuǎn)化為人們的內(nèi)在品德的重要步驟和環(huán)節(jié)。
請閱讀以下資料，談?wù)勀愕睦斫?。喬治做了一輩子的木匠，他因敬業(yè)和勤奮而深得老板的信任。年老力衰，喬治對老板說，自己想退休回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板十分舍不得他，再三挽留，但是他去意已決，不為所動。老板只好答應(yīng)他的請辭，但希望他能再幫助自己蓋一座房子。喬治自然無法推辭。喬治已歸心似箭，心思全不在工作上了。用料也不那么嚴(yán)格，做出的活也全無往日的水準(zhǔn)。老板看在眼里，但卻什么也沒說。等到房子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治?！斑@是你的房子，”老板說，“我送給你的禮物?！崩夏窘炽蹲×?，悔恨和羞愧溢于言表。他這一生蓋了那么多華亭豪宅，最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子。
（）是相關(guān)部門發(fā)給學(xué)生作為學(xué)歷證明的文件。
加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練是提高職業(yè)能力的基礎(chǔ)。
在校期間，學(xué)生注重專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)主動培養(yǎng)其他的興趣。
請閱讀以下資料，談?wù)勀愕膯l(fā)。杰克在一家貿(mào)易公司工作1年，由于不滿意自己的工作，他地對朋友說：“我在公司的工資是最低的，老板也不把我放在眼里，如果再這樣下去，總有一天我要跟他拍桌子，然后辭職不干?！?，“你把那家貿(mào)易公司的業(yè)務(wù)都弄清楚了嗎？做國際貿(mào)易的竅門安全弄懂了嗎？”他的朋友問，“還沒有!”他說：“君子報(bào)仇十年不晚，我建議你先靜下心來，認(rèn)認(rèn)真真地工作，把他們的一切貿(mào)易技巧、商業(yè)文書和公司組織完全搞通，甚至包括如何書寫合同等具體細(xì)節(jié)都弄懂了之后，再一走了之，這樣做豈不是既出了氣，又有許多收獲嗎？”杰克聽從了朋友的建議，一改往日工作的散漫習(xí)慣，開始認(rèn)認(rèn)真真地工作起來，甚至下班之后，還常常加班加點(diǎn)地留在辦公室里研究商業(yè)文書的寫法。一年之后，那位朋友偶然遇到他，就問：“現(xiàn)在你大概都學(xué)會了，可以準(zhǔn)備拍桌子不干了吧？”杰克說：“可是，我發(fā)現(xiàn)近半年來，老板對我是刮目相看了，最近更是委以重任，不但升職、而且又加薪。說實(shí)話，不僅僅是老板，公司里的其他人都開始敬重我了!”