A.管理和服務的對象
B.外商、私營企業(yè)主
C.主管范圍內的下屬單位和個人
D.其他與行使職權有關系的單位和個人
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A.以毆打、體罰、非法拘禁等方式侵犯公民人身權利的
B.壓制批評，打擊報復，扣壓、銷毀舉報信件，或者向被舉報人透露舉報情況的
C.妨礙執(zhí)行公務或者違反規(guī)定干預執(zhí)行公務的
D.違反規(guī)定向公民、法人或者其他組織攤派或者收取財物的
A.在2人以上的共同違法違紀行為中起主要作用的
B.隱匿、偽造、銷毀證據(jù)的
C.包庇同案人員的
D.在2人以上的共同違法違紀行為中起重要作用的
A.職位
B.職務
C.級別
D.工資檔次
A.原所有人
B.原持有人
C.失主
D.物權人
A.記大過
B.降級
C.撤職
D.開除處分
最新試題
（）是按一定的道德要求道德理想對人們的品質和性格進行陶冶和鑄造，它是道德意識轉化為人們的內在品德的重要步驟和環(huán)節(jié)。
（）是職業(yè)道德的根本？
在職業(yè)生涯設計中，最難的環(huán)節(jié)是（）。
教師屬于哪種職業(yè)性格類型？（）
經(jīng)濟效益越高，企業(yè)的發(fā)展速度越快。
結合員工培訓談談“你對你說給他聽，你做給他看，他說給你聽，他做給你看”的看法。
加強專業(yè)技能訓練是提高職業(yè)能力的基礎。
如果從業(yè)人員職業(yè)道德水平較高，就會創(chuàng)造優(yōu)質的產(chǎn)品和提供優(yōu)質的服務，從而提高企業(yè)和行業(yè)的信譽。
請閱讀以下資料，談談你的啟發(fā)。杰克在一家貿易公司工作1年，由于不滿意自己的工作，他地對朋友說：“我在公司的工資是最低的，老板也不把我放在眼里，如果再這樣下去，總有一天我要跟他拍桌子，然后辭職不干?！?，“你把那家貿易公司的業(yè)務都弄清楚了嗎？做國際貿易的竅門安全弄懂了嗎？”他的朋友問，“還沒有!”他說：“君子報仇十年不晚，我建議你先靜下心來，認認真真地工作，把他們的一切貿易技巧、商業(yè)文書和公司組織完全搞通，甚至包括如何書寫合同等具體細節(jié)都弄懂了之后，再一走了之，這樣做豈不是既出了氣，又有許多收獲嗎？”杰克聽從了朋友的建議，一改往日工作的散漫習慣，開始認認真真地工作起來，甚至下班之后，還常常加班加點地留在辦公室里研究商業(yè)文書的寫法。一年之后，那位朋友偶然遇到他，就問：“現(xiàn)在你大概都學會了，可以準備拍桌子不干了吧？”杰克說：“可是，我發(fā)現(xiàn)近半年來，老板對我是刮目相看了，最近更是委以重任，不但升職、而且又加薪。說實話，不僅僅是老板，公司里的其他人都開始敬重我了!”
職業(yè)群橫向劃分，指同一職業(yè)存在于同一行業(yè)若干個不同的崗位及其可能晉升的職務上。