A.勞動權(quán)利
B.政治權(quán)利
C.人身權(quán)利
D.財(cái)產(chǎn)權(quán)利
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A.1小時(shí)，30小時(shí)
B.1小時(shí)，36小時(shí)
C.3小時(shí)，36小時(shí)
D.3小時(shí)，30小時(shí)
A.勞動爭議仲裁委員會由勞動行政部門代表、工會代表和用人單位代表組成
B.申請人申請仲裁應(yīng)當(dāng)提交書面仲裁申請
C.勞動爭議仲裁委員會處理勞動爭議案件應(yīng)實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)的原則
D.勞動爭議當(dāng)事人對勞動爭議仲裁裁決不服的，可向上一級勞動仲裁委員會再次申請勞動仲裁
A.家庭
B.學(xué)校
C.社會
D.司法
A.參照當(dāng)?shù)鼐用竦钠骄钏教峁┦澄?br />
B.參照當(dāng)?shù)亓夥繕?biāo)準(zhǔn)提供住處
C.幫助流浪乞討人員聯(lián)系親屬或者所在單位
D.幫助流浪乞討人員尋找工作，自力更生
A.《治安管理處罰法》
B.《未成年人保護(hù)法》
C.《婚姻法》
D.《婦女權(quán)益保障法》
最新試題
社區(qū)管理包括健全社區(qū)的各類組織機(jī)構(gòu)，明確工作目標(biāo)和工作職責(zé)，指導(dǎo)各類組織開展工作，并對其工作成果進(jìn)行考評。其中社區(qū)環(huán)境管理的內(nèi)容包括（）。
提供獨(dú)立性的目標(biāo)和活動，能夠改變小組成員間的關(guān)系，使他們共享信息、共同工作，促使小組的有效溝通。（）
社區(qū)協(xié)調(diào)能力是指決策過程中的協(xié)調(diào)指揮才能，決策的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該懂得社區(qū)的協(xié)調(diào)能力，社區(qū)協(xié)調(diào)能力主要包括（）。
控制式教育通過成人教育課程和社區(qū)工作所提供的教育機(jī)會來彌補(bǔ)沒有受過正規(guī)教育而造成的知識短缺。
社區(qū)黨建工作主要圍繞著“社區(qū)”和“黨建”兩個(gè)關(guān)鍵詞，那么社區(qū)黨建工作的主要內(nèi)容是（）。
我國目前的社會服務(wù)的主要提供主體是單位和家庭。（）
社區(qū)民間組織是社區(qū)居民自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的基層群眾性自治組織。社區(qū)領(lǐng)袖人物的素質(zhì)水平往往決定一個(gè)社區(qū)的社區(qū)民眾間組織的好壞、城邊。因此對與社區(qū)領(lǐng)袖人物的培訓(xùn)非常重要，那么培訓(xùn)的內(nèi)容包括以下哪些方面：（）。
海滄區(qū)以“美麗廈門，共同締造”行動計(jì)劃為指引，堅(jiān)持黨的核心領(lǐng)導(dǎo)，社會多元參與治理的社會治理模式，發(fā)揮社區(qū)黨委在推動“三社聯(lián)動”中的組織協(xié)調(diào)作用，發(fā)動和組織社區(qū)各方力量和居民群眾積極參與社區(qū)（），鼓勵(lì)支持居民自發(fā)組建本土化的社區(qū)社會組織、社工服務(wù)機(jī)構(gòu)，開展社區(qū)自我管理服務(wù)。
1884年，英國教師夫妻和學(xué)生在倫敦創(chuàng)辦的托因比服務(wù)是社會服務(wù)社會化實(shí)踐的重要標(biāo)志。
當(dāng)前我國社區(qū)社會組織的現(xiàn)實(shí)能力與國家期望還存在顯著差距，能力匱乏已經(jīng)成為社區(qū)社會組織發(fā)展的主要障礙，社區(qū)社會組織的培育會受到多方面的影響因素，以社區(qū)社會組織自身為界可以將社區(qū)社會組織的影響因素劃分為內(nèi)部因素、外部因素。那么影響社區(qū)社會組織培育的外部因素主要有（）。