A．受《蘇德互不侵犯條約》的約束
B．蘇德矛盾尚未激化
C．蘇聯(lián)強大而英法比較軟弱
D．德國與英法的矛盾激化
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A．重新劃定德國東部和西部的邊界
B．同意德國吞并捷克斯洛伐克
C．將捷克斯洛伐克的蘇臺德等地區(qū)割讓給德國
D．英法將綏靖政策推向高峰
A．需要時間進行備戰(zhàn)
B．與德國瓜分東歐
C．構(gòu)筑集體安全的努力歸于失敗
D．利用德國打擊英、法、美
A．提出建立反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的策略
B．決定加強對各國共產(chǎn)黨的統(tǒng)一領(lǐng)導
C．指導了各國共產(chǎn)黨的反法西斯斗爭
D．沉重打擊了法西斯勢力
A．國聯(lián)能伸張正義
B．國聯(lián)已成為法西斯操縱的工具
C．國聯(lián)成了英法推行綏靖政策的工具
D．國聯(lián)是一個軟弱無力的機構(gòu)
A．①②③④
B．①③④
C．①②③
D．②③④
最新試題
如圖反映了工業(yè)革命后（）
隨著電動機和發(fā)電機的發(fā)明及不斷改進，發(fā)電機進入生產(chǎn)領(lǐng)域，電力開始作為動力帶動機器，由此揭開第二次工業(yè)革命的序幕。第二次工業(yè)革命開始的時間是（）
1871年日本設(shè)立文部省，統(tǒng)轄全國的教育事業(yè)。1872年，文部省頒布了第一個教育法令——《學制》，確立了從小學到中學、大學的學校體制。1873年，振興實業(yè)教育，興辦了采礦、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等實業(yè)學校。積極引進歐美先進科學技術(shù)，聘請外籍教師，培養(yǎng)造就高級科學技術(shù)人才。上述材料反映了明治維新期間日本教育改革的特點有（）①建立較完備的學校教育體系②向西方學習③政府主導④強調(diào)效忠天皇
通過歷史課的學習及史料的收集，我們了解重要的歷史人物在歷史上的貢獻?！懊绹偨y(tǒng)”、“主張用和平的方法，逐步限制奴隸制，最終達到廢除奴隸制的目的”由此判斷他是（）
到19世紀中期，英國已經(jīng)有75條鐵路通車，每年運送2500萬乘客。全國各大城市和人口比較稠密地區(qū)之間都有列車通車，東部和西部海岸鐵路線也都相繼建成。這一現(xiàn)象可以說明，英國工業(yè)革命（）
有學者指出，英國通過革命建立君主立憲制，為工業(yè)革命提供制度前提；隨著工業(yè)革命的展開，新興工業(yè)資產(chǎn)階級要求獲取政治權(quán)利，1832年起英國進行了議會改革，工業(yè)資產(chǎn)階級進入議會。該學者認為，工業(yè)革命（）
A人物說：“我絕不放棄我的章西，誰敢占領(lǐng)我的章西，絕沒有好下場”；B人物說：“暴力不合作只能增加邪惡……非暴力的含義，就是指為了不與邪惡合作而自愿服刑受罰”。該材料反映的共同主題是（）
下圖是小茗同學設(shè)計的框題思維導圖，空白處應填寫的主題是（）
“這一重要法令的頒布，對于千百萬在不公道的荼毒下奄奄一息的黑奴來說，猶如一座巍然屹立的希望的燈塔?！薄跋Ｍ臒羲笔侵福ǎ?/p>
有專家預計，2023年中國新能源汽車（主要為電動車）產(chǎn)銷量有望沖擊千萬輛目標，大有趕超燃油車趨勢。其實電動車的發(fā)明要早于燃油車，在第二次工業(yè)革命期間電動車與燃油車相繼問世。下列發(fā)明為電動車提供了動力支持的是（）①電動機②電報機③蓄電池④電焊機