A.科學(xué)、理論、實(shí)踐
B.技術(shù)、社會(huì)、人類
C.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)
D.人類、理論、技術(shù)
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A.知識(shí)教育
B.理論教育
C.心理教育
D.技術(shù)教育
A.心理活動(dòng)
B.生命精神
C.精神世界
D.心理素質(zhì)
A.經(jīng)驗(yàn)事實(shí)
B.科學(xué)理論
C.大膽假設(shè)
D.科學(xué)猜測(cè)
A.利用檢索工具書查找法
B.參考文獻(xiàn)查找法
C.分段查找法
D.分節(jié)查找法
A.個(gè)人的性格優(yōu)勢(shì)
B.在科研方面所具有的優(yōu)點(diǎn)
C.個(gè)人的技術(shù)專長(zhǎng)
D.個(gè)人的品質(zhì)
最新試題
首屆“長(zhǎng)江《讀書》獎(jiǎng)”，其評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)名譽(yù)主席獲榮譽(yù)獎(jiǎng)，這是科研道德失范表現(xiàn)里的科學(xué)研究的低水平重復(fù)。
信息的方法始于托姆的信息論。
在確定選題時(shí)，冷門課題不適合選。
方法（Method）與方法論（Methodology）在認(rèn)識(shí)論上屬于同一個(gè)范疇。
個(gè)性特征的差異性是由不同的生理素質(zhì)決定的。
科研抽象側(cè)重事物的統(tǒng)一性而往往忽略其差異，若使用不當(dāng)則很容易以偏概全，得出錯(cuò)誤的結(jié)論。
文獻(xiàn)分析的內(nèi)容分析法中，需對(duì)文獻(xiàn)信息進(jìn)行分類，研究目的不同，分類的標(biāo)準(zhǔn)及類別也不同，所得出的結(jié)論是相同的。
實(shí)驗(yàn)型課題設(shè)計(jì)書的題目和摘要要求必須只能只用中文填寫。
理學(xué)是自然科學(xué)中研究物質(zhì)內(nèi)在規(guī)律的科學(xué)，數(shù)學(xué)則是研究自然科學(xué)最有力的工具。
數(shù)學(xué)方法在科學(xué)研究中的運(yùn)用模式相對(duì)固定。