A.德國(guó)猶太科學(xué)家哈伯
B.美國(guó)海洋生物學(xué)家卡遜
C.羅馬俱樂(lè)部
D.英國(guó)物理學(xué)家法拉第
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你可能感興趣的試題
A.美國(guó)教育改革家柯南特
B.斯坦福大學(xué)的赫德
C.美國(guó)科學(xué)素養(yǎng)國(guó)際發(fā)展中心主任米勒
D.美國(guó)科學(xué)教育協(xié)會(huì)
A.建模
B.假設(shè)
C.實(shí)驗(yàn)
D.推理
A.演繹方法
B.歸納方法
C.分析方法
D.綜合方法
A.亞里士多德
B.維納
C.培根
D.希爾伯特
A.阿基米德
B.亞里士多德
C.柏拉圖
D.巴門(mén)尼德
最新試題
移植包括科學(xué)概念、原理、方法以及技術(shù)手段等，從一個(gè)領(lǐng)域移植到另一個(gè)領(lǐng)域。移植方法是科學(xué)整體化趨勢(shì)的表現(xiàn)之一，也是發(fā)揮“雜交優(yōu)勢(shì)”、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的重要方法。
要加強(qiáng)對(duì)科技工作者誠(chéng)實(shí)的科學(xué)精神、科學(xué)方法和科學(xué)思想的教育，建立誠(chéng)信的科研學(xué)術(shù)氛圍。沒(méi)有必要借鑒美國(guó)的一些做法。
自組織系統(tǒng)與他組織系統(tǒng)產(chǎn)生的動(dòng)力和原因以及應(yīng)用范圍均不盡相同。
在研究設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)充分考慮統(tǒng)計(jì)學(xué)的原則，在諸如分組、例數(shù)、采用指標(biāo)、數(shù)據(jù)表達(dá)、誤差控制等方面，都應(yīng)預(yù)先考慮研究結(jié)束后的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法以及這些方法在設(shè)計(jì)時(shí)需要注意的問(wèn)題。
“大道之行，天下為公，選賢與能，講信修睦”中，“大道”就是最高的理想。
在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)社會(huì)中并沒(méi)有豐富的共享思想和精神。
做讀書(shū)筆記不能做流水賬。
在文獻(xiàn)分析中，編碼問(wèn)題即是利用計(jì)算機(jī)的問(wèn)題。
文化自信一直是中華民族治國(guó)理政的（）。
（）蘊(yùn)含了中華民族自古以來(lái)追求的理想社會(huì)狀態(tài)。