單項選擇題拓展訓(xùn)練是指利用（）和（），讓參加者進(jìn)行體驗，從中感悟出活動蘊(yùn)涵的理念，通過反思獲得知識，改變行為來培養(yǎng)良好心理品質(zhì)、提高其綜合素質(zhì)的一種動態(tài)教育模式。

A、自然環(huán)境、相應(yīng)器材
B、自然地域、相應(yīng)器材
C、自然環(huán)境、相應(yīng)設(shè)施
D、自然地域、相應(yīng)設(shè)施


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2.單項選擇題拓展教師對于較高難度的項目中，中等難度項目的提示目的（）。

A、認(rèn)可有難度給予信心和鼓勵
B、提醒作用
C、提醒警示暗示困難很多
D、多些鼓勵，叢受挫情緒中振作起來

3.單項選擇題（）是拓展訓(xùn)練的對個體發(fā)展影響研究的基礎(chǔ)。

A、教育學(xué)
B、心理學(xué)
C、管理學(xué)
D、組織行為學(xué)

4.單項選擇題OutwardBound的創(chuàng)始人（）。

A、薩拉姆
B、戈登思陶恩
C、庫爾特·哈恩
D、西蒙·維森塔爾

5.單項選擇題定向運(yùn)動根據(jù)活動的可視程度，可分為（）和（）。

A、校園定向、城市定向
B、個人定向、團(tuán)體定向
C、記分定向、專線定向
D、日間定向、夜間定向

最新試題

體質(zhì)健康素質(zhì)、思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)一并稱為全民族的“三大素質(zhì)”，思想素質(zhì)是承載其他兩項素質(zhì)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

題型：判斷題

（）年WHO總干事馬勒博士（Dr．Moarefi）指出：“必須讓人們認(rèn)識到，健康并不代表一切，但失去健康，便喪失了一切”。

題型：單項選擇題

定向運(yùn)動按組織方式不同，可分為：個人計時賽，團(tuán)體計時賽和個人接力賽和團(tuán)體接力賽。

題型：判斷題

（）是拓展訓(xùn)練教育價值體現(xiàn)的依據(jù)。

題型：單項選擇題

拓展訓(xùn)練課程在開設(shè)之初是按照“體能消耗適中、心理挑戰(zhàn)最大、團(tuán)隊熔煉為主”的思路而設(shè)計的。

題型：判斷題

拓展訓(xùn)練中低空項目信任背摔的器材背摔臺的高度是（）米。

題型：單項選擇題

英國人杰瑞.皮赫創(chuàng)立的ProjectAdventure（學(xué)校心理拓展訓(xùn)練）。

題型：判斷題

（）是維持機(jī)體正常生理功能及細(xì)胞內(nèi)特異代謝反應(yīng)所必需的一類微量低分子有機(jī)化合物。

題型：單項選擇題

亞健康（Sub—health）是機(jī)體介于健康和疾病之間的一種生理功能低下的特殊狀態(tài)，機(jī)體尚無器質(zhì)性病變，但體力降低，反應(yīng)能力下降，適應(yīng)能力減退，精神狀態(tài)欠佳，人體免疫功能低下，已有程度不同的各種患病的危險因素，具有發(fā)生某種疾病的高危傾向。

題型：判斷題

項目是特指體驗式培訓(xùn)和拓展訓(xùn)練過程中，為了達(dá)到某種培訓(xùn)目標(biāo)，引發(fā)學(xué)生深刻思考而特別設(shè)計的活動或游戲。

題型：判斷題