A.忠誠教育事業(yè)，有強烈的責任感和義務感
B.突出重點、突破難點
C.言傳身教、以理服人
D.結(jié)合實際談古論今
E.有較高的教學藝術(shù)和教育機智
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A.獨創(chuàng)性
B.發(fā)散性
C.靈活性
D.突發(fā)性
E.經(jīng)驗性
A.合理宣泄情緒
B.情緒轉(zhuǎn)移
C.傾訴
D.對情緒進行升華
E.對不良情緒進行壓抑
A.權(quán)威型
B.民主型
C.權(quán)變型
D.情境型
E.放任型
A.認知內(nèi)驅(qū)力多半是從好奇的傾向中派生出來的
B.它要通過個體在實踐中不斷取得成功，才能真正表現(xiàn)出來
C.學生對于某學科的內(nèi)驅(qū)力是天生的
D.認知內(nèi)驅(qū)力是一種最重要和最穩(wěn)定的動機
E.認知內(nèi)驅(qū)力主要是獲得的，有賴于特定的學習經(jīng)驗
A.教育目的的制定要從受教育者本身出發(fā)，而不是從社會需要出發(fā)
B.教育就是個人的教育，個人價值高于社會價值
C.教育培養(yǎng)的個人是為社會服務的
D.教育沒有教育之外的其他目的
E.評價教育作用時要用其對個人的作用來衡量
最新試題
劉老師在班主任大會上說：“教師的言行對學生具有潛移默化的影響作用，是學生學習最直接的榜樣。”下列表述體現(xiàn)的師生角色關(guān)系，與劉老師這句話所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色不相同的有（）。
在安靜的圖書館里，突然有手機響了，大家會對這個聲音產(chǎn)生注意，這個注意是（）。
下列幾項中，必須接受義務教育的是（）。
下列選項中，教師在履行自身義務的是（）
經(jīng)過一系列班級活動的開展，班級內(nèi)呈現(xiàn)一種和諧、向上的氛圍。在彼此為實現(xiàn)班級目標而共同奮斗的過程中，班級成員和諧共處，每個學生的個性也獲得了發(fā)展。從這里可以推斷出，當前該班集體處于（）。
下列關(guān)于智力說正確的是（）
關(guān)于生產(chǎn)力對教育的決定作用，正確的是（）。
小梅看到媽媽隨手將芭比娃娃扔到玩具筐里，她對媽媽說：“媽媽你這樣會把芭比摔疼的。”根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，處于該階段的兒童的思維特點有（）。
趙老師十分重視教室的布置，在教室里設計了閱讀角、英語角、黑板報、光榮榜等。下列表述所體現(xiàn)的課程類型與趙老師采用的課程類型相同的是（）。
大學畢業(yè)的薛某準備成為一名人民教師，勵志為貧困山區(qū)的學生帶去知識與希望。2018年9月薛某成為邊遠貧困地區(qū)某所F小學的語文老師，則薛某享有（）津貼。