A、技術基礎
B、技術環(huán)節(jié)
C、技術關鍵
D、技術細節(jié)
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A、人數(shù)不多場地器材設備條件充足
B、人數(shù)多場地器材不足
C、人數(shù)多
D、人數(shù)少
A、兩組一次等時輪換
B、三組兩次等時輪換
C、先合后分
D、先分后合
A、分解法
B、快速示范
C、常速示范
D、正誤對比示范
A、人體的內力
B、人體外力
C、支撐反作用
D、摩擦力
A、必須
B、不一定
C、一定不能
D、有所側重地
最新試題
接力跑是以幾個互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項目，既是發(fā)展速度素質、協(xié)調性和培養(yǎng)快速奔跑的有效手段，又可培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。
體育與健康基礎知識課的教學設計是教師課的指導思想、目標、特點、重點、學生情況、教學策等的簡要說明和分析。
技巧運動中的每一個動作都是（）的表現(xiàn)，正確優(yōu)美的動作，不僅具有較大鍛煉價值，而且也是一種美的教育。
推鉛球是投擲運動中典型的力量性項目，它增強體質、發(fā)展軀干和上、下肢力量、特別是（）有顯著的作用。
障礙跑是快速跑進中用不同的方法越過或通過各種障礙的一項運動，它包括越過水平障礙、垂直障礙、狹小支撐面障礙、狹小空間障礙、曲線障礙等多種形式。
單腳蹬地翻身上的保護幫助方法是：站在（），一手托其臀幫助翻上，隨即換成一手握其上臂，一手托其腿。
田徑運動包括走、跑、跳躍、投擲及由跑、跳躍、投擲的部分項目組成的全能運動，共計（）多個項目。
課的設計（設想）是指在（）過程中，明確本節(jié)課的指導思想和主題，整個教學過程及其各個環(huán)節(jié)、各個步驟、每項教材教法進行認真地研究后，擬定出的比較詳細的實施構想。
體育與健康基礎知識課的內容可因年級而異，根據(jù)學生的身心特點和興趣安排內容與排列。
三級跳遠是在助跑后起跳，依次完成單腳跳、（）和跳躍的田賽項目。