A.個體在生活中感到某種欠缺而力求獲得滿足的一種內(nèi)心狀態(tài)
B.推動人進行活動的內(nèi)部驅動力
C.通過活動所要達到的結果
D.個人對認識和探究活動的一種傾向
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A.大小恒常性
B.顏色恒常性
C.形狀恒常性
D.亮度恒常性
A.思維
B.記憶
C.回憶
D.感覺
A.直接咨詢
B.小組咨詢
C.間接咨詢
D.面談咨詢
A.穩(wěn)定態(tài)度
B.習慣化行為方式
C.穩(wěn)定的態(tài)度與習慣化行為方式
D.能動反映
A.智力落后
B.大器晚成
C.早慧
D.中年成才
最新試題
某學校利用暑假組織學生開展勤工儉學的活動，以此培養(yǎng)學生熱愛勞動、遵守紀律、艱苦奮斗的良好品德。這說明該學校使用了（）的德育途徑。
實物直觀是指在感知實際事物的基礎上提供感性材料的直觀方式。下列屬于實物直觀的是（）。
《獨立教育論》認為教育的目的是培養(yǎng)健全的人格，其代表人物是（）。
下列關于智力說正確的是（）
關于生產(chǎn)力對教育的決定作用，正確的是（）。
因為疫情的原因，學生只能在家上網(wǎng)課，但學習的效果并不理想。為此，張老師暑假期間將班里前20名學生組織起來，辦輔導班來幫助學生復習鞏固上學期的知識，并向學生收取一定的費用。張老師的做法（）。
下列量表中，不屬于智力測驗量表的是（）。
趙老師十分重視教室的布置，在教室里設計了閱讀角、英語角、黑板報、光榮榜等。下列表述所體現(xiàn)的課程類型與趙老師采用的課程類型相同的是（）。
劉老師在班主任大會上說：“教師的言行對學生具有潛移默化的影響作用，是學生學習最直接的榜樣。”下列表述體現(xiàn)的師生角色關系，與劉老師這句話所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色不相同的有（）。
小梅看到媽媽隨手將芭比娃娃扔到玩具筐里，她對媽媽說：“媽媽你這樣會把芭比摔疼的。”根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，處于該階段的兒童的思維特點有（）。