問(wèn)答題論述建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理制機(jī)能的要求。

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壓制行為可能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)，也可能出現(xiàn)對(duì)教師的報(bào)復(fù)、還擊和其它故意破壞的行為。

題型：判斷題

以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，與對(duì)學(xué)生進(jìn)行本質(zhì)性關(guān)懷無(wú)關(guān)。

題型：判斷題

“必須遵守生活秩序；主動(dòng)吸收新知識(shí)；即使是小事，也要采取合乎情理的行動(dòng)；即使心情煩悶，仍要特別注意自己的言行，讓自己合乎生活情理”。該方法是用于（）的調(diào)適方法。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“地理課堂小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究”應(yīng)圍繞預(yù)設(shè)和完善（）開(kāi)展研究。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

壓力的衰竭階段發(fā)生時(shí)會(huì)消耗大量生理心理資源，最后筋疲力盡。

題型：判斷題

強(qiáng)迫性癥狀中常見(jiàn)的有（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師對(duì)自我的不良認(rèn)知表現(xiàn)為低估自我。

題型：判斷題

教師要用言行證明自己是優(yōu)等的守法公民，善于良心的自我反省，懂得為正義歡呼，為悲情流淚，對(duì)弱者表達(dá)同情。

題型：判斷題

當(dāng)你抑郁焦慮急需發(fā)泄自己的憤懣時(shí)，聽(tīng)舒緩，流暢，平靜的音樂(lè)；當(dāng)你煩躁不安時(shí)，聽(tīng)一些激蕩的音樂(lè)，有利于宣泄情緒，使心情平復(fù)。

題型：判斷題

小課題重在進(jìn)行（），尋求提高效益和質(zhì)量的對(duì)策。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題