單項(xiàng)選擇題顧客在賣(mài)米的時(shí)候，常常會(huì)捧起一把米來(lái)判斷整袋大米的質(zhì)量；對(duì)奶粉質(zhì)量進(jìn)行判斷的時(shí)候，常常選取幾袋來(lái)判斷這一批次奶粉的質(zhì)量。這些形象的生活案例，就是（）原理的的實(shí)際運(yùn)用。

A.抽樣
B.問(wèn)卷
C.訪談
D.觀察


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1.單項(xiàng)選擇題（）又稱(chēng)作抽樣范圍，指的是一次直接抽樣時(shí)總體中所有抽樣單位的名單。

A.抽樣元素
B.抽樣單位
C.抽樣誤差
D.抽樣框

2.多項(xiàng)選擇題在社會(huì)測(cè)量中，可信且有效的測(cè)量應(yīng)該是（）

A.優(yōu)秀的測(cè)量
B.社會(huì)調(diào)查研究所追求的境界
C.它的測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果可以真實(shí)地反映被測(cè)對(duì)象現(xiàn)存的客觀屬性
D.它的測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果可以真實(shí)地反映被測(cè)對(duì)象現(xiàn)存的特征
E.它的測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果可以有效地實(shí)現(xiàn)測(cè)量所要達(dá)到的目的

4.多項(xiàng)選擇題在社會(huì)調(diào)查研究中選擇測(cè)量層次時(shí)，需要注意以下問(wèn)題（）。

A.要“量體裁衣”，根據(jù)測(cè)量對(duì)象的特征選擇測(cè)量層次
B.要根據(jù)研究條件選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量層次
C.要根據(jù)調(diào)查研究對(duì)準(zhǔn)確度的要求和實(shí)現(xiàn)它的可能性來(lái)選擇測(cè)量層次
D.較低層次測(cè)量收集的資料不能用較高層次測(cè)量的數(shù)學(xué)運(yùn)算來(lái)處理
E.較高層次測(cè)量的數(shù)學(xué)運(yùn)算可以用較低層次測(cè)量收集的資料來(lái)處理

最新試題

語(yǔ)義差異量表是由奧斯古德、蘇奇和坦嫩鮑姆等人在1957年根據(jù)語(yǔ)義心理學(xué)研究提出的，主要用來(lái)測(cè)量人們對(duì)（）、（）或（）的感覺(jué)。

題型：填空題

重解釋的字眼會(huì)導(dǎo)致（），在調(diào)查中應(yīng)盡量避免使用不確切的詞。

題型：填空題

由于沒(méi)有客觀標(biāo)準(zhǔn)可以用來(lái)評(píng)判主觀測(cè)量的答案的正確性，因此在主觀狀態(tài)的測(cè)量中，（）就成為題目設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

題型：填空題

雪球抽樣，也稱(chēng)（），是一種根據(jù)已有研究對(duì)象的介紹，不斷辨識(shí)和找出其他研究對(duì)象的累積抽樣方法，是一種多階段的技術(shù)。

題型：填空題

在自填問(wèn)卷中，被訪者由于不認(rèn)真，嫌麻煩，沒(méi)弄懂問(wèn)題的含義，或不愿意回答某些問(wèn)題，造成錯(cuò)答或漏答問(wèn)題，是影響資料質(zhì)量的（）

題型：填空題

無(wú)論是與專(zhuān)家研討，還是與委托方的決策者座談，都可以采用（）的形式進(jìn)行。

題型：填空題

對(duì)于（），應(yīng)比照開(kāi)放式題目的處理方式，將被訪者提供的所有相關(guān)答案信息統(tǒng)統(tǒng)記錄下來(lái)，等到數(shù)據(jù)編碼、錄入時(shí)，再?zèng)Q定采用哪一個(gè)答案。

題型：填空題

在督導(dǎo)過(guò)程中，除了利用（）進(jìn)行回訪核查，或讓?zhuān)ǎ┻M(jìn)行抽樣檢查外，還可以要求訪問(wèn)員與調(diào)查主辦機(jī)構(gòu)簽訂一份合同，以（）的形式來(lái)盡可能避免造假舞弊行為的發(fā)生。

題型：填空題

首先使用問(wèn)卷對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行精確測(cè)量的是（），其問(wèn)卷的內(nèi)容涉及許多被假定與智慧、天賦有關(guān)的環(huán)境因素。

題型：填空題

無(wú)論是電話訪問(wèn)還是當(dāng)面訪問(wèn)，對(duì)訪問(wèn)質(zhì)量的評(píng)估最好能遵循一個(gè)（），一個(gè)有效的方法是由督導(dǎo)員填寫(xiě)一份訪問(wèn)過(guò)程質(zhì)量評(píng)估表。

題型：填空題