A、人治
B、禮治
C、德治
D、法治
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A、國務院組織法
B、地方人民政府組織法
C、職權(quán)法
D、行政機關(guān)組織法
A、為機關(guān)行政領(lǐng)導工作服務
B、為本單位各項工作提供條件與服務
C、為社會提供服務
D、為機關(guān)全體人民的生活福利服務
E、為上級機關(guān)和基層服務
A、鑒定檔案
B、平時歸卷
C、立卷
D、統(tǒng)計檔案
E、提供檔案利用
A、實行企業(yè)化管理
B、權(quán)力下放
C、委托或承包給社會上相應的部門
D、實行股份經(jīng)營
A、來信來訪處理
B、處理事務
C、搞好服務
D、督促檢查
E、參與政務
最新試題
領(lǐng)導群體結(jié)構(gòu)科學化特性中的()即根據(jù)班子成員的專業(yè)、年齡特點、智力優(yōu)勢、性格特征等,將其安排到最適合發(fā)揮特長的工作崗位。
()來源于法定職位,由組織固定。
()職能,是指在群體目標確定后,采取一系列的措施,建立和運用組織結(jié)構(gòu)的過程。
領(lǐng)導行為四分圖理論中“關(guān)懷維度”是以為()中心。
領(lǐng)導班子中不同年齡段成員按比例的梯次組合為()。
()是一個組織中的領(lǐng)導者對組織成員施加影響的基礎(chǔ),是領(lǐng)導者領(lǐng)導活動能夠順利實施的重要保障。
()的影響力與領(lǐng)導者所擁有的權(quán)力、所處的地位成正比。
領(lǐng)導行為四分圖理論中“結(jié)構(gòu)維度”是以()為中心。
19世紀末到20世紀初的“古典管理理論”階段,代表人物有()。
()是執(zhí)行人員及有關(guān)人員有目的地施加有說服力的影響,借助這種影響,把決策意圖灌輸?shù)剿麄兊囊庾R中去,促使和引導他們的行為向著領(lǐng)導者所希望的方向發(fā)展。