A.繼續(xù)教學(xué)教育
B.門診教育
C.住院教育
D.出院教育
E.隨訪教育
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A.能密切醫(yī)患關(guān)系,減少醫(yī)療糾紛
B.是一種治療因素
C.能降低醫(yī)療保健成本
D.有助于精神文明建設(shè)
E.提高醫(yī)療設(shè)施利用率
A.一級(jí)預(yù)防
B.二級(jí)預(yù)防
C.三級(jí)預(yù)防
D.二、三級(jí)預(yù)防
E.一、二、三級(jí)預(yù)防
A.出院教育
B.病房教育
C.入院教育
D.隨訪教育
E.出院后教育
A.病人教育
B.醫(yī)護(hù)人員教育
C.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的教育
D.社會(huì)性宣傳教育
E.以上都正確
A.門診教育
B.住院教育
C.出院教育
D.隨訪教育
E.醫(yī)學(xué)教育
最新試題
心理防御機(jī)制是人們使用的一種無意識(shí)心理策略,實(shí)際上是精神上的一種()
正確的說法是(健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系)()
在未來6個(gè)月已經(jīng)意識(shí)到改變行為的益處和改變行為的代價(jià),但沒有任何行動(dòng)跡象,行為變化的階段應(yīng)是()
人的健康行為都是()
在日常生活中有的人遇到挫折時(shí)習(xí)慣于幽默,而有的人則習(xí)慣于逃避,這種面對(duì)生活的方式稱為()
強(qiáng)調(diào)傳播雙方都是主體的模式是()
在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從打算行動(dòng)到準(zhǔn)備行動(dòng),主要經(jīng)歷的是()
組織階段改變理論首先改變的過程是()
人們對(duì)于某種疾病嚴(yán)重性的判斷是()
用于人格測(cè)評(píng)的工具是()