判斷題教育在個體身心發(fā)展過程中所起的作用是無條件的。
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學(xué)校教育在人發(fā)展中的促進(jìn)作用表現(xiàn)在哪些方面？
題型：問答題
瑞士心理學(xué)家格塞爾的發(fā)生認(rèn)識論認(rèn)為，個體認(rèn)知發(fā)展依次經(jīng)歷了感知運(yùn)算水平、前運(yùn)算水平、具體運(yùn)算水平、形式運(yùn)算水平的發(fā)展過程。
題型：判斷題
人的身心發(fā)展的基本特征有哪些？
題型：問答題
為什么學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？
題型：問答題
人的生理成熟以具有學(xué)習(xí)能力為標(biāo)志。
題型：判斷題
兒童已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平與兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平之間的距離就是最近發(fā)展區(qū)。
題型：判斷題
盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有不平衡性。
題型：判斷題
14～16、17歲屬于人生的少年期。
題型：判斷題
遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用？
題型：問答題
“孟母三遷”的故事反映了家庭教育對人的重要影響。
題型：判斷題