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判斷題“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的差異性。

1.判斷題在教育、教學中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的順序性。

2.判斷題身心狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨立精神的加強。是成年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征。

3.判斷題人的身心發(fā)展包括兩個方面：一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。

4.判斷題精神分析學派的創(chuàng)始人弗洛伊德認為，人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。

5.判斷題人的心理發(fā)展是人的發(fā)展的重要內(nèi)容，包括認知和情感兩個方面的發(fā)展。