單項選擇題“注意”、“言語”、“情感”三者都具有（）的功用。
A.選擇
B.調(diào)節(jié)
C.信號
D.交流
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1.單項選擇題人的思維活動能根據(jù)客觀條件的變化而變化，尋求更有效的方法，這反映了思維的（）。
A.批判性
B.廣度
C.深度
D.靈活性
2.單項選擇題心理特點為反應(yīng)快、易沖動和難約束的人所對應(yīng)的氣質(zhì)類型是（）。
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
3.單項選擇題幼兒氣質(zhì)的掩蔽現(xiàn)象，說明氣質(zhì)具有（）。
A.穩(wěn)定性
B.可塑性
C.指向性
D.速度性
4.單項選擇題人的智力發(fā)展到一定年齡會停止或接近停止，之后智力趨向衰退，這被心理學(xué)稱為智力發(fā)展的（）現(xiàn)象。
A.衰退期
B.高原期
C.停滯期
D.遲緩期
5.單項選擇題兒童在兩三歲時經(jīng)常會說“我的”“我的”，開始不讓別人動他的東西。經(jīng)過一段時間后，逐漸學(xué)會用“我”這個詞來表達(dá)自己的愿望。這說明兒童（）的真正出現(xiàn)是和言語發(fā)展相聯(lián)系的。
A.自我意識
B.自我體驗
C.自我控制
D.自我評價
最新試題
幼兒情緒社會化的趨勢表現(xiàn)在（）
題型：單項選擇題
下列選項中有利于發(fā)揮幼兒主動性的是（）
題型：單項選擇題
小班的圓圓不會自己吃飯，一到吃飯時間就想出去做其他事情，對此老師正確的做法應(yīng)該是（）
題型：單項選擇題
清清性格內(nèi)向，搬家后也沒有熟悉的小伙伴。進(jìn)入幼兒園后，清清不敢主動找人聊天，有什么不愉快的都是自己一個人悶在心里。王老師覺得清清各方面很弱，于是忽視了清清，認(rèn)為她就是這樣的，改不掉的。王老師的做法（）
題型：單項選擇題
可以通過猜謎、講故事或感官感知等手段，讓幼兒推測、判斷吃什么，主要是引起幼兒的（）
題型：單項選擇題
因為外出活動，幼兒園沒有組織午睡，老師說：“下午了，我們觀看完企鵝，就回幼兒園”，于是有個幼兒問老師：“老師我們還沒有睡覺呢，怎么就是下午了？”該幼兒對時間的認(rèn)知是（）
題型：單項選擇題
琳琳喜歡畫畫，在美術(shù)課上非常認(rèn)真。但是她不喜歡數(shù)學(xué)，上數(shù)學(xué)課的時候一直在小聲說話，對此老師正確的做法是（）
題型：單項選擇題
教師通常會問幼兒“你現(xiàn)在做得怎么樣了？”“怎樣才能做得更好、更快？”這通常屬于（）
題型：單項選擇題
關(guān)于具有油膩物質(zhì)的餐具處理錯誤的是（）
題型：單項選擇題
按（）分，可以將教玩具分為語言、藝術(shù)、科學(xué)、社會、健康五類玩教育。
題型：單項選擇題