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判斷題如果可能的話，在處理任何行為問題時都盡量不干擾課堂教學的正常進行。

1.判斷題有怎樣的班級管理者就有怎樣的學生，同理，有怎樣的班級管理者就有怎樣的班級。

2.判斷題教師的權威受到威脅時應予以低抗，必須壓制反抗的學生以解決師生沖突。

3.判斷題在學校工作中，不管初任或有經驗的教師，都認為班級管理是教學過程中最感焦慮與困擾的問題。

4.判斷題班級管理者更要擔當起學生治學與成才的向導和顧問角色。

5.判斷題對學生而言，班級管理者的愛心應該是對學生最深沉、無私的愛，只講奉獻，不求索取。

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