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A.郭熙《林泉高致》
B.謝赫《古畫品錄》
C.顧愷之《論畫》
D.張彥遠《歷代名畫記》
A.浪漫主義
B.后印象主義
C.野獸派
D.立體主義
A.梅、蘭、竹、菊
B.梅、蘭、牡丹、玫瑰
C.茉莉、杜鵑、竹、菊
D.松、柏、竹、柳
最新試題
凱興斯泰納的勞作學校的任務不包括（）。
研究性學習實質上是以學習為價值取向、以研究為基本途徑的特殊教學方式，它揭示了學習、教學和研究三種基本活動的特殊關系形態(tài)。下列不屬于研究性學習形式的是（）。
在教育過程中，教師要理解、尊重、鼓勵學生個性發(fā)展，成為學生的知心朋友。但同時也要與學生拉開一定的距離，維護教師的權威，兩者處理不好就容易構成矛盾，這反映了（）。
我國古代以倫理道德教育為中心的“四書”“五經”、《千字文》、《三字經》，近代史上1904年《奏定學堂章程》中規(guī)定的包括動物、植物、礦物等學科的“格致”都屬于（）。
發(fā)散性認知加工方式在心理學上稱之為DP。吉爾福特強調，DP不是一種獨立的能力，而是一簇操作方式相同，成品與內容不同的能力。DP有三種特性：流暢性、變通性和獨特性。下列選項不屬于變通性特征的是（）。
《師說》是韓愈論師道的重要教育論著，從教育思想發(fā)展的歷史來看，《師說》的思想創(chuàng)新在于（）。
義務教育美術課程標準（2011年版）中規(guī)定，對于第三學段的學生，在設計·應用領域中學習活動建議合理的是（）。
公正必須具備的特征有（）。
學生最初可能要求老師經常強化他們的閱讀行為，一旦他們學會了閱讀技能，他們就能借助閱讀來了解世界。對大多數學生而言，此時不再需要對閱讀的強化，所讀內容本身就具有高度的強化作用，這屬于斯金納的消退。
注意衰減理論假定信息的選擇發(fā)生在對信息的充分加工之前。