A.拓展學(xué)習(xí)的舒適區(qū)
B.將“應(yīng)該”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”
C.學(xué)會(huì)專注
D.學(xué)會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)
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A.挑戰(zhàn)與能力平衡
B.清晰的目標(biāo)
C.明確的回饋
D.自我意識(shí)喪失
A.讀書(shū)
B.健康
C.婚姻
D.社會(huì)比較
A.積極的主觀體驗(yàn)
B.積極的心理特征
C.積極的公眾品質(zhì)
A.人類優(yōu)勢(shì)
B.心理亞健康
C.美德
A.主動(dòng)建設(shè)
B.被動(dòng)建設(shè)
C.主動(dòng)破壞
D.被動(dòng)破壞
最新試題
習(xí)得性無(wú)助是由以下()相互聯(lián)系的方面組成。
在正面溝通中,哪一種回應(yīng)方式效果最好?()
李(Lee,1973)提出的愛(ài)情三原色理論中代表愛(ài)情的三種主要風(fēng)格是()
寬容干預(yù)模型包含哪幾個(gè)階段()
優(yōu)勢(shì)目標(biāo)行動(dòng)訓(xùn)練方案從哪幾個(gè)層面對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行干預(yù)()
勇氣包括哪幾種性格優(yōu)勢(shì)()
根據(jù)斯騰伯格的愛(ài)情三角形理論浪漫型的愛(ài)情由下列哪幾個(gè)要素構(gòu)成?()
對(duì)于持續(xù)的刺激,無(wú)論正面或負(fù)面,大腦會(huì)自動(dòng)調(diào)低它的反應(yīng)強(qiáng)度。
積極心理治療的實(shí)施基于的假設(shè)是()
根據(jù)斯騰伯格的愛(ài)情三角形理論,其中三條不等長(zhǎng)的邊分別為()