王:你怎么一個人在這兒散步?
金:我身體有點兒不舒服。
王:怪不得你臉色不太好。
金:這幾天天氣怪熱的,(1)晚上沒睡好覺。
王:(2)你們國家夏天不這么熱吧?
金:我家住在山上,夏天不熱。
王:天氣預報說,今天晚上晴轉(zhuǎn)陰,有小雨,最低氣溫20度。
金:太好了,我今晚可以睡個好覺了。
王:一年四季,我最不喜歡夏天,看來你也是。
金:不,我特別喜歡夏天,要是一年四季都是夏天就好了。
王:為什么?
金:(3)我爸爸是做空調(diào)生意的。
A.臉色
B.預報
C.生意
D.空調(diào)
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王:你怎么一個人在這兒散步?
金:我身體有點兒不舒服。
王:怪不得你臉色不太好。
金:這幾天天氣怪熱的,(1)晚上沒睡好覺。
王:(2)你們國家夏天不這么熱吧?
金:我家住在山上,夏天不熱。
王:天氣預報說,今天晚上晴轉(zhuǎn)陰,有小雨,最低氣溫20度。
金:太好了,我今晚可以睡個好覺了。
王:一年四季,我最不喜歡夏天,看來你也是。
金:不,我特別喜歡夏天,要是一年四季都是夏天就好了。
王:為什么?
金:(3)我爸爸是做空調(diào)生意的。
A.怎么
B.最
C.要是......就好了
D.也
(1)教師帶領(lǐng)學生熟悉布置房間需要用的目標詞語:
床、桌子、椅子、衣柜、書架
冰箱、電視、花兒、畫兒、沙發(fā)、茶幾
(2)發(fā)給學生一張畫著空房間的白紙,讓學生將(1)中提到的所有東西,擺放到空房間里。
(3)兩人一組,介紹自己布置的房間,聽的人可以邊聽邊畫。
(4)畫好后和對方的畫進行比較,看看有什么不同,并向大家介紹兩個房間不同的地方。
(5)教師進行總結(jié),板書關(guān)鍵句或者學生出現(xiàn)錯誤較多的句子,并帶領(lǐng)學生朗讀正確句子。
(6)布置作業(yè),介紹自己現(xiàn)在住的房間。
A.“被”字句
B.“把”字句
C.“了”字結(jié)構(gòu)
D.連謂句
(1)教師帶領(lǐng)學生熟悉布置房間需要用的目標詞語:
床、桌子、椅子、衣柜、書架
冰箱、電視、花兒、畫兒、沙發(fā)、茶幾
(2)發(fā)給學生一張畫著空房間的白紙,讓學生將(1)中提到的所有東西,擺放到空房間里。
(3)兩人一組,介紹自己布置的房間,聽的人可以邊聽邊畫。
(4)畫好后和對方的畫進行比較,看看有什么不同,并向大家介紹兩個房間不同的地方。
(5)教師進行總結(jié),板書關(guān)鍵句或者學生出現(xiàn)錯誤較多的句子,并帶領(lǐng)學生朗讀正確句子。
(6)布置作業(yè),介紹自己現(xiàn)在住的房間。
A.初級水平
B.中級水平
C.高級水平
D.無法確定