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判斷題教室布置應(yīng)由師生共同參與合作進(jìn)行。

1.判斷題安排學(xué)生座位時，應(yīng)考慮不同學(xué)生的特長和個人愛好，應(yīng)該將具有同一愛好或特長的學(xué)生編在同一個組，否則將不利于班級課外活動的開展。

2.判斷題圓形式座位形態(tài)有助于問題討論、實驗演示、即興表演等，教師可以隨時走到中央地帶，從事溝通與教室管理。

3.判斷題班級環(huán)境是學(xué)校環(huán)境的一個重要組成部分，它是指對班級成員的發(fā)展產(chǎn)生影響的各種外部條件的總和。

4.判斷題針對課堂教學(xué)管理中存在的批評懲罰多、鼓勵關(guān)懷少的現(xiàn)狀，教師應(yīng)堅持積極鼓勵引導(dǎo)、恰當(dāng)使用懲罰的教育原則。

5.判斷題在所有能讓學(xué)生感到被接納和重視的事件中，“贊揚”最為重要。