A.淵博的知識
B.資源意識
C.環(huán)保意識
D.自主獲取新知識能力
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A.資源匱乏
B.能源危機(jī)
C.環(huán)境污染
D.人口激增
E.區(qū)域或民族矛盾激化
A.全球意識
B.國際視野
C.多元價值觀
D.交往與合作能力
A.構(gòu)建現(xiàn)代國民教育體系的終身教育體系
B.建設(shè)學(xué)習(xí)型社會
C.全面推進(jìn)素質(zhì)教育
D.增加國民的就業(yè)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力
A.首先要尊重學(xué)生的自尊心
B.尊重學(xué)生就要信任學(xué)生
C.尊重學(xué)生就必須尊重學(xué)生的個性
D.尊重學(xué)生就是熱愛每一個學(xué)生
A.教師與學(xué)生
B.教師與教師
C.教師與家長
D.教師與社會
最新試題
我國傳統(tǒng)的課程管理存在的問題有()
研究性學(xué)習(xí)課程評價實(shí)施中需要處理的幾個關(guān)系是()
在基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“校本研究”中,研究的主體是()
有的學(xué)者按照課程的類型來分類,將校本課程所開發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類?()
學(xué)習(xí)化社會對基礎(chǔ)教育提了更新、更高的要求,教育工作者應(yīng)切實(shí)推進(jìn)()的整體改革。
說信息技術(shù)的發(fā)展為教育的第三次飛躍提供了平臺的原因是()
運(yùn)用語言說服法應(yīng)注意()。
貫徹第三次全教會精神,實(shí)施素質(zhì)教育,首先要求我們切實(shí)()。
成績主要說明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新狀況,而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)()。
熱愛學(xué)生,永遠(yuǎn)當(dāng)以()的方式對待學(xué)生。