A.個人
B.個人所處的環(huán)境
C.行為
D.函數(shù)關(guān)系
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A.3022
B.2622
C.3028
D.2830
A.適應功能
B.動機功能
C.信號功能
D.保持功能
A.參加奧數(shù)學習
B.學會合理安排和分配時間
C.學會思考
D.學會學習的規(guī)則和方法
A.人為號召性
B.身份特定性
C.價值差異性
D.社會規(guī)定性
A.心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾
B.心理斷乳與精神依賴之間的矛盾
C.心理閉鎖性與開放性之間的矛盾
D.社會焦慮與社會性需要之間的矛盾
A.促進認知
B.體現(xiàn)創(chuàng)造性能力
C.培養(yǎng)健全人格
D.增強體質(zhì)
A.事物
B.數(shù)字
C.法則
D.描述
A.意志
B.情感
C.能力
D.注意
A.目光
B.面部表情
C.姿勢
D.空間距離
A.是否有嚴重精神病家族史
B.是否有器質(zhì)性病變作基礎(chǔ)
C.其癥狀能否用心理學理論來解釋
D.其癥狀能否被心理咨詢師所理解
最新試題
對具有視覺障礙的學生實行教育,應該做到以下幾點()。
對具有軀體障礙的學生實行教學,教師理應注意以下幾點()。
在判斷正常與異常的心理活動時,自知力屬于()。
按照柯克的標準,智商在()之間的學生經(jīng)訓練后能生活自理、保護自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護下從事有一定經(jīng)濟收入的工作。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實行歸類,應該在會談中注意心理問題的()。
“抑制欲望的即時滿足,學會等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
下面相關(guān)聽覺障礙的學生的描述中準確的有()。
對本案例主要的咨詢思路應該是()。
當前對智力實行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。