A.感覺統(tǒng)合核對表
B.Peabody運動發(fā)育量表
C.韋克斯勒兒童智力量表
D.兒童孤獨癥評定量表(CARS)
E.孤獨癥兒童行為檢查量表(ABC)
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E.孤獨癥兒童行為檢查量表(ABC)
A.對家長和教師進行培訓及咨詢
B.訓練中獎勵合適行為,漠視不合適行為
C.訓練患兒自我控制、制導、思考和提高解決問題的能力
D.讓患兒將對人對事的不滿和意見講出來,共同分析,肯定正確者,糾正錯誤,使其心情舒暢,能配合治療
E.使人的大腦將各種感覺器官傳來的感覺信息多次分析及綜合處理,并正確應(yīng)答,從而使個體在外界環(huán)境的刺激中和諧有效地運作的訓練
A.對家長和教師進行培訓及咨詢
B.訓練中獎勵合適行為,漠視不合適行為
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最新試題
以運動發(fā)育落后和姿勢異常為主要表現(xiàn)()
小兒腦癱,評價認知能力的量表是()
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新生兒高膽紅素血癥可行()
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軀干不能支撐的脊柱裂患兒選用()
患兒男性,4歲,腦癱,痙攣型雙癱,需他人扶持或靠于墻壁站立,行走時剪刀步態(tài),雙側(cè)膝反張,雙腳蹬地不充分。查體:四肢肌張力增高,下肢伸肌肌力2級,內(nèi)收肌肌力2級,上肢屈肌肌力1級。雙臀大肌、股四頭肌肌力3級,針對其下肢的康復訓練,錯誤的是()