A.發(fā)展每一位學(xué)生的個(gè)性
B.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展
C.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感、歸屬感和榮譽(yù)感
D.以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本
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A.少先隊(duì)活動(dòng)
B.小組活動(dòng)
C.班級(jí)教育活動(dòng)
D.課外活動(dòng)
A.羅森塔爾效應(yīng)
B.安泰效應(yīng)
C.獅羊效應(yīng)
D.磁化效應(yīng)
A.輔導(dǎo)
B.談話(huà)
C.上課
D.班會(huì)
A.師生關(guān)系“結(jié)合律”
B.師生關(guān)系“分配律”
C.師愛(ài)“分配律”
D.師生角色“交換律”
最新試題
調(diào)查法的形式，哪一項(xiàng)不正確？（）
教師職業(yè)的特點(diǎn)不包括（）。
?培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)懷精神，不正確的一項(xiàng)是（）。
教師禮儀的特點(diǎn)不包括（）。
學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練，下列哪一項(xiàng)說(shuō)法不正確？（）
以培養(yǎng)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的興趣、擴(kuò)展并運(yùn)用學(xué)科知識(shí)、加強(qiáng)技能和智能訓(xùn)練為主的班級(jí)活動(dòng)，這種班級(jí)活動(dòng)屬于（）活動(dòng)。
制定班集體建設(shè)目標(biāo)的方法不包括（）。
康德曾說(shuō)過(guò)：“只有人能教育人，換言之，即自身受過(guò)教育的人才能教育人?！边@體現(xiàn)的是（）。
?協(xié)調(diào)班主任與任課教師之間的關(guān)系，不正確的做法是（）。
影響青少年心理健康的因素不包括（）。