A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.接近-回避式?jīng)_突
D.多重接近-回避式?jīng)_突
E.以上都不對(duì)
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A.注意的選擇性
B.注意的穩(wěn)定性
C.注意的動(dòng)搖性
D.注意的分配性
E.注意的廣度性
A.公眾距離
B.社交距離
C.個(gè)人距離
D.親密距離
E.親人距離
A.個(gè)體層面,群體層面,社會(huì)層面
B.個(gè)體層面,民族層面,社會(huì)層面
C.群體層面,社會(huì)層面,民族層面
D.個(gè)體層面,群體層面,種族層面
E.群體層面,種族層面,社會(huì)層面
A.個(gè)人特質(zhì)
B.一般特質(zhì)
C.樞紐特質(zhì)
D.核心特質(zhì)
E.次要特質(zhì)
A.來訪者不再否定自我概念與某些先前經(jīng)驗(yàn)間的失調(diào)
B.更準(zhǔn)確指出周圍的各種事件和自身的真實(shí)情況
C.來訪者能根據(jù)機(jī)體估價(jià)過程來評(píng)價(jià)自己的經(jīng)驗(yàn)
D.來訪者根據(jù)價(jià)值條件評(píng)價(jià)自己的經(jīng)驗(yàn)
E.來訪者形成清晰、積極、一致性的自我概念
最新試題
麥孤獨(dú)和弗洛伊德都是什么理論的代表人物()。
使溝通成為一個(gè)雙向的相互過程,指的是()。
在一個(gè)人身上體現(xiàn)不甚明顯的、缺乏一般性和一致性的特質(zhì)是()。
“思鄉(xiāng)病”這種心身性障礙體現(xiàn)了一種文化現(xiàn)象,叫做()。
溝通發(fā)生時(shí)的情境,指的是()。
對(duì)一個(gè)人有一般意義的傾向的特質(zhì)是()。
個(gè)體在不同的身份和扮演的角色中,對(duì)不同的要求產(chǎn)生不相容的現(xiàn)象,叫做()。
海德提出的著名理論是()。
愛跳舞的張大媽有許多“舞友”,喜歡打麻將的張大爺有許多“麻友”,這體現(xiàn)了人際關(guān)系中()。
由于各種原因使個(gè)體的角色扮演發(fā)生、中途間斷的現(xiàn)象是()。