單項選擇題有些偶發(fā)事件，形成了一定的尷尬局面，但卻不值得爭個曲直長短，如果非追究下去不可的話，結(jié)果只能是越搞越糟。遇到這種情況，聰明的辦法就是用（）進(jìn)行化解。
A.降溫處理法
B.移花接木法
C.幽默化解法
D.變退為進(jìn)法
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1.單項選擇題有人情緒是強(qiáng)烈、外露的，而有人情緒是溫和、內(nèi)斂的，這反映了人的（）差異。
A.人格
B.智力
C.能力
D.性格
2.單項選擇題有的學(xué)生在學(xué)校很乖巧，可是在家里卻不尊重家長，要了解這個情況，老師得加強(qiáng)（）
A.活動觀察
B.學(xué)生反思
C.同事交流
D.家校交流
3.單項選擇題有的學(xué)生比較活潑好動，能積極回答老師的提問；有的則喜歡安靜，不主動舉手回答問題。這些屬于一個人的（）。
A.能力
B.性格
C.氣質(zhì)
D.動機(jī)
4.單項選擇題有的家長在與人交往時事事計較，無容人之心，也常給予孩子一些消極、錯誤的指導(dǎo)，導(dǎo)致其子女產(chǎn)生人際交往障礙。類似的案例提醒我們班主任當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問題時，一定要關(guān)注其（）。
A.生理改變
B.人格特點
C.不良情緒
D.家庭教育
5.單項選擇題有的初中生老是擔(dān)心他人了解自己的底細(xì)以及自己內(nèi)心的隱秘，這些都體現(xiàn)出青春期危機(jī)的（）特點。
A.突發(fā)性
B.隱秘性
C.自戀性
D.違抗性
最新試題
當(dāng)前，中小學(xué)班主任評價存在主要的問題不包括（）。
題型：單項選擇題
開展心理健康教育，班主任根據(jù)每個學(xué)生特點采取有針對性對策，這體現(xiàn)了（）原則。
題型：單項選擇題
?協(xié)調(diào)班主任與任課教師之間的關(guān)系，不正確的做法是（）。
題型：單項選擇題
班主任用真實的、貼近學(xué)生的話語來評價學(xué)生，屬于（）評語。
題型：單項選擇題
全面了解學(xué)生的意義，下列說法不正確的是（）。
題型：單項選擇題
家校合作的途徑不包括（）。
題型：單項選擇題
班主任在運(yùn)用獎勵與懲罰時，哪一項說法不能體現(xiàn)“善于”？（）
題型：單項選擇題
影響青少年心理健康的因素不包括（）。
題型：單項選擇題
反思的方法主要有（）。
題型：單項選擇題
教師職業(yè)的特點不包括（）。
題型：單項選擇題