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判斷題中國(guó)采用班級(jí)組織形式最早的雛形是1862年清政府開辦的京師大學(xué)堂。

1.判斷題分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于它更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)。

2.判斷題教學(xué)組織形式是指為了完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，教學(xué)組織形式是固定不變的。

3.判斷題外部分組是按照學(xué)生的發(fā)展水平來(lái)編班。

4.判斷題分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于它更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教。有利于人才的培養(yǎng)

5.判斷題技術(shù)小組是以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組。