A.知識價值觀
B.學(xué)習(xí)興趣
C.智商
D.成就歸因
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A.保持距離
B.大方主動
C.真實坦誠
D.進(jìn)退自然
A.父母的期望值和子女實際能力之間的沖突
B.父母的經(jīng)濟能力和子女物質(zhì)需求之間的沖突
C.父母的教養(yǎng)態(tài)度和子女的心理需求之間的沖突
D.父母的過分保護(hù)和子女獨立意識之間的沖突
A.師生關(guān)系
B.同伴關(guān)系
C.異性關(guān)系
D.以上都正確
A.政府主導(dǎo)、自上而下推行
B.政府引導(dǎo)、自下而上推行
C.社會倡導(dǎo)、學(xué)校自發(fā)開展
D.專家倡議，學(xué)校組織開展
A.《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》
B.“普通學(xué)校教育大綱”
C.《關(guān)于加強中中學(xué)心理健康教育的若干意見》
D.《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》
最新試題
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有（）
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
在阿特金森的成就動機理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。
兒童原來認(rèn)為鳥就是有翅膀會飛的動物，對比鴕鳥、企鵝后認(rèn)識到鳥是有羽毛卵生動物，并理解了蝙蝠不是鳥類，這屬于皮亞杰所講的（）。
間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。
以下對中學(xué)生品德發(fā)展特點的描述正確的有（）
下列對應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯誤的有（）。
心理學(xué)研究方法中問卷法的優(yōu)點有（）
從青春期開始，子女就開始減少對父母的依賴，同時增加了反抗的情緒。