A.教學(xué)方法
B.教學(xué)原則
C.教學(xué)任務(wù)
D.教學(xué)目的
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A.《論語》
B.《孟子》
C.《學(xué)記》
D.《勸學(xué)篇》
A.演示法
B.練習(xí)法
C.講授法
D.談話法
A.啟發(fā)性
B.系統(tǒng)性
C.鞏固性
D.因材施教
A.掌握學(xué)習(xí)法
B.發(fā)現(xiàn)法
C.頭腦風(fēng)暴法
D.講授法
A.啟發(fā)性原則
B.循序漸進(jìn)原則
C.因材施教原則
D.系統(tǒng)性原則
最新試題
在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是（）。
學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動是（）。
把兩個及兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。
教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（）。
學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。
最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是（）。
教學(xué)原則貫穿于各項教學(xué)活動之中，它的正確和靈活運(yùn)用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：課外、校外活動使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”，這告訴我們課外校外教育（）。
我國于1862年在北京的（）首先采用班級授課制這一教學(xué)組織形式。