A.啟發(fā)性原則
B.教育性原則
C.目標(biāo)性原則
D.直觀(guān)性原則
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A.對(duì)教師的教學(xué)技能要以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主
B.以受訓(xùn)者的實(shí)踐性操作為主
C.訓(xùn)練者要經(jīng)常為練習(xí)者提供實(shí)踐性的操作示范
D.教學(xué)技能訓(xùn)練要在日常的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行
A.因材施教教學(xué)原則
B.啟發(fā)性教學(xué)原則
C.直觀(guān)性教學(xué)原則
D.鞏固性教學(xué)原則
A.教學(xué)工作
B.教學(xué)方法
C.教學(xué)組織
D.教學(xué)策略
A.直觀(guān)性原則
B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.鞏固性原則
A.啟發(fā)性
B.系統(tǒng)性
C.鞏固性
D.量力性
最新試題
在各種教學(xué)組織形式中,有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)組織形式是()。
()是課外活動(dòng)的主體部分。
一份教案的核心是()。
奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的著作是()。
各種教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問(wèn)題就是教學(xué)方法。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):課外、校外活動(dòng)使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”,這告訴我們課外校外教育()。
我國(guó)小學(xué)常用的教學(xué)方法有:講授法、談話(huà)法和演示法等。
“小型分散,便于開(kāi)展多種多樣的活動(dòng),滿(mǎn)足學(xué)生的興趣、愛(ài)好,發(fā)展學(xué)生的才能,使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)”。這種課外活動(dòng)的形式是()
設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是()。
課的類(lèi)型是由()課的種類(lèi)。