A.身體發(fā)展對(duì)心理的影響
B.心理因素對(duì)身體的影響
C.身體發(fā)展和心理因素?zé)o關(guān)
D.生理成熟對(duì)身體的影響
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A.一個(gè)概念的不同稱謂
B.遺傳因素包含了先天因素
C.先天因素包含了遺傳因素
D.兩者無關(guān)
A.社會(huì)發(fā)展
B.學(xué)科發(fā)展
C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展
D.學(xué)前兒童發(fā)展
A.社會(huì)需要
B.學(xué)科需要
C.教育方針的需要
D.學(xué)前兒童發(fā)展的需要
A.學(xué)會(huì)認(rèn)知
B.學(xué)會(huì)做事
C.學(xué)會(huì)做人
D.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
最新試題
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
從兒童的心理發(fā)展來看，兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過程。
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的全面性和綜合性的內(nèi)容的是（）
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計(jì)劃、全面系統(tǒng)的對(duì)兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是（）
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。
我國學(xué)前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。
外出活動(dòng)就是教育機(jī)構(gòu)有計(jì)劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開展的教育活動(dòng)。
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐，但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。