A.復(fù)雜性與多樣性
B.內(nèi)隱性與外顯性
C.豐富性與外顯性
D.多樣性與內(nèi)隱性
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你可能感興趣的試題
A.阻抗階段、接受階段、衰竭階段
B.驚覺階段、衰竭階段、接受階段
C.阻抗階段、討價(jià)階段、接受階段
D.驚覺階段、阻抗階段、衰竭階段
A.過度的自我關(guān)注會產(chǎn)生自我意識偏差，表現(xiàn)為自我中心
B.青少年的自我中心具有兩個(gè)特點(diǎn)：幻想觀眾和獨(dú)特自我
C.兒童傾向于從自己的角度出發(fā)看待事物和進(jìn)行思考
D.自我中心者凡事以自我為中心、自私自利
A.自我認(rèn)識、自我體驗(yàn)和自我調(diào)節(jié)
B.自我認(rèn)識、自我反恩和自我控制
C.自我概念、自我分析和自我評價(jià)
D.自我概念、自我體驗(yàn)和自我教育
A．弗洛伊德
B．華生
C．奧爾波特
D．歌德
A.馬建青
B.許又新
C.陳仲庚
D.鐘友彬
最新試題
簡述厭倦情緒的輔導(dǎo)要點(diǎn)。
個(gè)體試圖采用自己習(xí)慣的方式來應(yīng)對突如其來的變化，還沒有意識到需要向他人求助。這是屬于心理危機(jī)的（）
一個(gè)人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來的穩(wěn)定心理特征，它代表著一個(gè)人的基本精神面貌，這被稱為（）。
一個(gè)人面對挫折情景的反應(yīng)收到情景的性質(zhì)與特點(diǎn)，（）、能力、個(gè)性及有關(guān)知識等因素的制約。
青春期的心理發(fā)展包括（）。
在青春期，個(gè)體仿佛第一次發(fā)現(xiàn)了自己，開始認(rèn)識自己并主動(dòng)塑造自己。這是（）
簡述簡便易行的情緒調(diào)節(jié)方法。
青少年如何通過提高自身綜合素質(zhì)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮？
青少年對學(xué)習(xí)失去興趣，面對壓力試圖借酒消愁，逃避現(xiàn)實(shí)而喝酒，是一種（）
常見的樹立學(xué)習(xí)自信心的方法不包括（）。