A.一級預(yù)防
B.二級預(yù)防
C.三級預(yù)防
D.四級預(yù)防
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A.成長性危機(jī)
B.外源性危機(jī)
C.存在性危機(jī)
D.內(nèi)源性危機(jī)
A.人格特征
B.職業(yè)道德
C.領(lǐng)導(dǎo)方式
D.期望
A.民主型
B.溺愛型
C.專制型
D.忽視型
A.追求刺激
B.爭強(qiáng)好勝
C.民族習(xí)俗
D.叛逆心理
A.好奇心理
B.交往心理
C.補(bǔ)償心理
D.表現(xiàn)心理
最新試題
人的發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果,影響人的社會環(huán)境也總在不斷地變化,危機(jī)可能與內(nèi)部和外部困難有關(guān)。該基本觀點反應(yīng)的是()
要做到積極悅納自我,需從哪些方面努力?
進(jìn)入青春期后,青少年的親子交往表現(xiàn)出哪些特點?
簡述厭倦情緒的輔導(dǎo)要點。
預(yù)防性目標(biāo)
一個人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來的穩(wěn)定心理特征,它代表著一個人的基本精神面貌,這被稱為()。
在“我”與“他人”之間,“我”與“環(huán)境”之間缺乏()時所出現(xiàn)的心態(tài)是孤獨。
“自主訓(xùn)練法”是德國柏林大學(xué)教授()發(fā)現(xiàn)的一種方法。
在青春期,個體仿佛第一次發(fā)現(xiàn)了自己,開始認(rèn)識自己并主動塑造自己。這是()
個體試圖采用自己習(xí)慣的方式來應(yīng)對突如其來的變化,還沒有意識到需要向他人求助。這是屬于心理危機(jī)的()