A.莊子是繼老子之后，戰(zhàn)國時期道家學派的代表人物。他以其代表作《莊子》闡發(fā)了道家思想的精髓，發(fā)展了道家學說，使之成為對后世產(chǎn)生深遠影響的哲學流派。
B.陶淵明，名潛，字元亮，自號靖節(jié)先生，東晉著名詩人。著有《桃花源記》《歸去來兮辭》等優(yōu)美散文。其山水詩對后世影響極大。
C.王勃，字子安，初唐詩人，與楊炯、盧照鄰、駱賓王同以詩文齊名，稱為“初唐四杰”。其詩作多為五言律詩和絕句，名作有《送杜少府之任蜀州》等，《滕王閣序》被認為是“當垂不朽”的天才之作。
D.《邊城》以20世紀30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，描繪了湘西邊地特有的風土人情；以撐渡老人的外孫女翠翠與船總兒子儺送的愛情為線索，展現(xiàn)了人性的善良和心靈的純凈。
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A.上海市動物疾控中心對近期打撈上來的黃浦江上游漂浮死豬抽檢的34份留存樣品進行了禽流感專項檢測，未發(fā)現(xiàn)禽流感病毒。
B.有些地方的公款吃喝現(xiàn)象從來就沒有停止過，官員們只是變得更加小心，將“陣地”從社會酒店轉(zhuǎn)移到內(nèi)部食堂、私人會所。
C.當今世界，自主知識產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個國家科學發(fā)展水平的標志，而科學技術(shù)進步與否是國家富強的重要標志。
D.的確，我們很難簡單地概括出中國文學的傳統(tǒng)，但誰又會否認先秦文學中的《詩經(jīng)》、《楚辭》不是后人難以超越的高峰？
依次填入下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┤松獙W會選擇。
在心存憂懼的時候，你是自暴自棄、一蹶不振，還是________、愈挫愈勇？
在怒不可遏的時候，你是一觸即跳、以牙還牙，還是________、從容應(yīng)對？
在志得意滿的時候，你是沾沾自喜、忘乎所以，還是________、淡定超然？
A.冷靜運籌、振作精神、謙虛謹慎
B.振作精神、冷靜運籌、謙虛謹慎
C.謙虛謹慎、振作精神、冷靜運籌
D.振作精神、謙虛謹慎、冷靜運籌
A.桑梓是家鄉(xiāng)的別稱；社稷是國家的別稱；令尊、令堂、老朽都是對別人的尊稱。
B.《朝花夕拾》是魯訊先生的一部散文集，總題是“舊事重提”，我們所學過的《藤野先生》、《社戲》、《從百草園到三味書屋》、《故鄉(xiāng)》都出自這部作品。
C.培根和莫泊桑分別是英國、法國作家；萊蒙托夫和蘭斯頓•休斯分別是俄羅斯、美國詩人。
D.成語“溫故知新”“舍生取義”“愚公移山”分別出自于《論語》和《孟子》、《老子》。
A.“腦活動繪圖”計劃將歷時10年，耗資約30億美元，其目的旨在探索人類大腦的工作機制，為腦活動繪制全圖。
B.個人住房信息查詢是否規(guī)范，關(guān)系著備受關(guān)注的全國住房信息聯(lián)網(wǎng)能否加快適應(yīng)，社會信任度能否得以提升。
C.成功后，她并沒有到處訴說這段苦難，而是感謝它使她的人生變得豐厚：是樂觀還是悲觀地對待苦難，體現(xiàn)了人的境界和品位。
D.布多昂表示龐巴迪公司是兩國經(jīng)貿(mào)關(guān)系健康發(fā)展的見證者，對中國市場未來發(fā)展充滿信心，希望在交通設(shè)備的制造、研發(fā)和管理等方面深化與中方合作。
A.注意考察學生修改作文內(nèi)容
B.注意考察學生修改作文態(tài)度
C.注意考察學生修改作文過程
D.注意考察學生修改作文方法
最新試題
記敘文按表達分類，可分為寫人、（）、寫景、（）等四大類。
語文教學“應(yīng)重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，同事也應(yīng)尊重學生在學習過程中的獨特感受”。你是怎樣看待這個問題的？
記敘文的六要素分別為（）、地點、人物、（事件）起因、（）、結(jié)果。
小學的閱讀教學應(yīng)該培養(yǎng)哪些能力？
語文課程的基本理念是什么？
城市學校中能開發(fā)的語文課程資源一定比農(nóng)村學校多。這樣說對嗎？為什么？
什么是探究學習？請舉例說明。
有人說語文課程建設(shè)和語文課程資源的開發(fā)是課程專家的事，我們只要按教科書教完該教的書就是了，何況我們基層（農(nóng)村）也沒什么語文課程資源。你認為這種觀點對嗎？為什么？
關(guān)于課程的基本理念，“新課標”正確恰當?shù)谋硎鍪牵ǎ?；①全面提高學生的語文素養(yǎng)。②積極倡導自主、合作、探究的學習方式。③努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。④正確把握語文教育的特點。
你認為，當前課堂上的合作學習存在哪些問題？